一天早上，我带小朋友到沙池，让小朋友把花盆装满沙子，然后让他们把姜埋在沙子里面，告诉他们把姜种在这里，它也会慢慢长大。早谈的时候，我把这花盆拿进了活动室，想请其他小朋友猜猜花盆里的东西。我把口气变得很神秘的样子，说：“知道的小朋友不要告诉别人，我们请刚才没来的小朋友猜猜这里面藏着什么宝贝，好吗？”大部分的孩子都齐声说：“好。”可是这是灶祥却突然很大声地说：“是姜，是姜。”而且还一脸坏坏的样子。他这一说，可激怒了班上的其他孩子，看他们生气的样子，我打了个圆场，说：“灶祥说的不对，不是姜。”灶祥听了我的话，仍然大声地说：“是姜。”孩子们说：“不是姜。”他们一个说“是”，一个说“不是”，争得不亦乐乎。我看形势不对，让他们安静了下来，说：“你们都不要争了，我们请个小朋友上来摸摸看，里面到底是什么东西好吗？”小依上来把里面的东西挖出来，事情的真相浮出水面。灶祥可得意了：“我说的没错吧。”
反思：我开始的想法，只是想以猜测的形式引起孩子们的兴趣，可没想到会有孩子不配合，灶祥违背了事先老师和大家的约定。在老师和小朋友看来他在使坏，而在他看来，觉得自己说的没错。常常我们在进行活动时，往往没有办法按照自己事先想好的进行，因为孩子的思维是我们很难预先捕捉到的。灶祥他敢于说出自己真实的想法，这一点我应该表扬他，而不应该为了按照自己预先设计而否认他的说法。
