怎样看待早期教育

　　早期教育主要是指从初生到６岁儿童的教育，这是培养人的活动的第一步，对人的成长更具有特殊的重要意义。在当前形势下，以文化的角度分析教育现象，有利于更好地克服早期教育领域中的弊端，提高育人质量，为培养出跨世纪的现代化人才奠定良好的基础。

　　一、伴随着文化发展的脚步，人们愈加清楚地认识到早期教育对于个体发展和社会进步的重要性

　　文化的内涵深刻，外延宽泛，它几乎涵盖了社会生活的各个方面，包括了物质文化、制度文化和精神文化。教育作为一种社会现象，与社会生活的各个领域，也同样有着千丝万缕的联系，因此，文化与教育是相互包容、相互依赖、相互促进的。早期教育也不例外。

　　从大环境看，自本世纪中期以来，国际间的竞争越来越激烈，这实际上是国与国之间科技的竞争、人才的竞争。因此，人们普遍意识到人才培养的战略地位与作用，重视对年轻一代的教育以及早期教育对儿童以后发展的深远影响。同时，随着妇女解放运动的不断深入，就业妇女人数增长迅速。妇女进入社会后，哺养、教育子女的任务便由社会来承担。儿童进入新的环境，儿童的教育也出现了新的问题，比如怎样对待幼儿集体进行施教的问题，这也增强了人们对早期教育进行深入研究的紧迫感。与此同时，生理学、生物学、心理学及教育学的发展，提供了儿童发展的科学依据，证明了早期教育的可行性与必要性，从而进一步推动了早期教育的研究与实施。早期教育不仅对下一代的成长起着深远的影响，而且成为了关系到国家前途命运的重要因素。

　　从小环境即国内情况看，党的十一届三中全会以来，经济建设成为了各项工作的重点，人才匮乏的局面无法适应经济发展的要求，因而发展教育、培养人才便摆到了议事日程上，提高教育质量的呼声越来越响亮。《中国教育改革和发展纲要》明确提出了鈥溦裥嗣褡宓南Ｍ�在教育鈥潱�全社会对教育的重视达到了前所未有的高度。独生子女政策的落实，孩子成了鈥湺烂玮�潱�广大家长为了孩子的教育不惜一切代价，愿望就是自己的后代能成为鈥溙觳赔�潯⑩�溕裢�鈥潯Ｋ�以，一有什么鈥溾�樚觳赔�櫡桨糕�澔蜮�溾�樕裢�鈥櫡桨糕�澦�们便趋之若鹜。加之当前由计划经济向市场经济转轨时期的民族心态，反映在教育上，就是，要有好的工作，就要读大学，要读大学就要受好的教育，越早越好，别人的孩子学什么，自己的孩子也一定要学，否则就要落后。所有这些，都给早期教育升了温。