海区铁幼以园为本教研制度建设

　　海区铁幼以园为本教研制度建设

　　根据海区教体局下发的文件，海区铁幼响影教体委的号召特制定“以园为本教研制度建设”方案。具体内容如下：

　　一、项目的目标

　　为适应学习型社会和幼儿教师学习的教育要求，在我园建立自下而上与自上而下相结合的教学研究制度，特设立“以园为本教研制度建设”项目，以幼儿珠心算为我园的教学研究课题，以《纲要》实施过程中教师所面对的各种具体问题为研究对象，以幼儿为研究主体，通过研究和解决实际问题，提高幼儿园教育质量，努力把幼儿园建设成为促进幼儿教师专业发展的学习型组织。

　　二、项目工作的要求：

　　1、开展“幼儿珠心算”项目研究是一项专业性很强的工作，面不是一般意义上的课题研究。它关注的是在《纲要》背景下，教师学习、幼儿学习、幼儿身心发展的研究；教研活动的有效性、针对性；幼儿园学习共同体的建设；教研文化的营造，教研制度的创新。

　　2、开展“幼儿珠心算”的研究，要求各班以幼儿的年龄特点和身心发展规律为依据，首先在本班形成一种制度，以年级为单位，建立组织，教研组主抓课题研究，针对出现的问题提出建议和解决的方法，对各班的课程开展作出指导。

　　3、开展“幼儿珠心算”的项目研究，要求研究人员扎根在班级，要结合教师的教学、进修、研究去做，做到教、学、研一体化，通过教研活动创新，促进教师发展、儿童发展和幼儿园发展。

　　4、开展“幼儿珠心算”的课题研究，是专业研究人员与教师合作共建，相互学习，协同研究，鼓励从各班实际出发，在统一思想观念的大前提下，创造出具有本园特色的园本教研制度。

　　三、项目工作的组织

　　以教学园长为教研主要负责人，组成教研队伍，各班珠心算教师是一线主要研究人员，是材料的收集和整理者，从上到下，从领导到教师，共同参与，共同研究对策，对班里的教学课程进行指导和评估。

　　海区铁幼

　　2006年4月

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