巩固区分大小

2008-10-21  | 区分 大小 母鸡 

  设计思路:

  本次活动来源于幼儿运动时对小鸡的兴趣,观察到幼儿会动脑筋找小鸡喜欢吃的东西,并喂小鸡吃菜叶中引发出来的。由于我班是托班幼儿的年龄阶段,幼儿的思维呈具体形象性思维,同时对于咯咯哒这类的仿声词比较感兴趣,于是我以幼儿的兴趣为出发点,根据0鈥3幼儿的年龄特点和发展目标设计了这次活动,在这次活动中以重点引导幼儿区分大小为主线条,以观察大小、大小的组合、以难点粘贴大小,巩固幼儿对大小的认识,并以延伸活动在区域中寻找大小不同的物体,使幼儿通过具体的比较更好的区分了大小。

  活动重点:

  根据0鈥3岁婴幼儿教养方案,认知与语言,区分大小。

  活动难点:

  要求幼儿将小圆与大圆进行粘贴。

  活动目标:

  区分大小并且运用大小不同的圆进行粘贴。

  活动准备:

  环境布置(区域角布置一些动物图片要有大有小,有大有小的鸡蛋、糨糊、抹布、双面胶)

  活动过程:

  一、 引起兴趣。

  咯咯咯咯哒!是谁在叫呀?老母鸡叫咯咯咯咯哒干什么呢?(生鸡蛋)

  二、 区分大小

  1. 咯咯咯咯哒,老母鸡生了几个鸡

  蛋?(一个)

  鸡蛋像什么?(幼儿自由说说)

  咯咯咯咯哒,老母鸡又在干什么了?(生鸡蛋)又生了几个蛋?

  鸡妈妈生的两之鸡蛋一样吗?(有大有小)

  2. 今天鸡蛋宝宝要和小朋友做游戏。

  这一大一小的鸡蛋碰在一起可以变成什么?(幼儿自由说说)

  一大一小的鸡蛋碰在一起变成了小鸡。

  3. 你们想不想和鸡蛋宝宝一起变小鸡。

  老师示范粘贴小鸡的方法。

  师生共同参与并帮助幼儿完成粘贴小鸡。

  4. 幼儿把小鸡粘贴在身上,讲讲现在你是谁了?

  小鸡有什么本领(幼儿自由说说)

  5. 小鸡还有一个好听的名字叫什么?(chicken)

  英语歌曲:chicken

  三、 延伸活动:

  chicken还有许多好朋友等着我们,他们是谁?

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《巩固区分大小》摘要:班是托班幼儿的年龄阶段,幼儿的思维呈具体形象性思维,同时对于咯咯哒这类的仿声词比较感兴趣,于是我以幼儿的兴趣为出发点,根据0—3幼儿的年龄特点和发展目标设计了这次活动,在这次活动中以重点引导幼儿区...
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