和小脚丫做游戏
活动目标:
1、让幼儿了解用脚的不同部位能踩出不同脚印。
2、让幼儿练习在不同脚印拼摆的小路上行走,初步发展动作的协调性和灵活性。
活动准备:
音乐磁带一盒,相同脚印的小路一条,泥板4鈥5块,不同脚印的小路,拱形门两个,鞋架两个。 场地
活动过程:
1、复习脚的结构 你们瞧,我们都有一双什么呀? 复习前脚掌、脚跟。 鈥溄裉煳颐且托〗叛咀鲇蜗贰b
2、准备活动:在活动室内,教师和幼儿赤脚,在音乐的伴奏下一起进行全身运动,重点引导幼儿用脚跟、脚尖、双脚,走一走、跑一跑、跳一跳。
3、让幼儿体会用脚的不同部位能踩出不同的脚印。 鈥溝衷冢鲜Υ忝侨プ咭惶鹾芴乇鸬男÷罚馓跣÷飞嫌泻芏嘈〗庞 D忝强梢韵氤龈髦址椒ɡ醋哒馓跣÷贰b l 教师和幼儿一同走相同脚印连成的小路。 提问:你是用什么方法来走这条小路的? 请幼儿说一说并演示。 l 引导幼儿发挥想象力,在鈥溎喟邂澤喜冉庞 提问:你的小脚还会踩出哪些不同的脚印? 请个别幼儿说一说,并在鈥溎喟邂澤喜冉庞
小结:用脚的不同部位能踩出不同的脚印。
4、引导幼儿走不同脚印图板拼成的小路,初步发展动作的协调性和灵活性。 鈥湼崭瘴颐亲吡苏庖惶跆乇鸬男÷罚酉吕矗鲜σ忝侨プ吡硗庖惶醪煌男÷罚纯从惺裁捶⑾帧b澮加锥鄄煨÷飞系慕庞 提问: l 你们刚刚走这条小路时发现了这条路上的脚印有什么不一样吗? l 那脚印不一样,小朋友刚才是怎么走的呢?(按脚印的样子走)
小结:小朋友在走脚印时,要看清楚它是哪个部位踩 出的脚印,脚趾头应该朝哪边,这样才会走的准确。 那我们再去走走这条小路,记住了,要按脚印走,可不许犯规噢。这次走,老师还要请小朋友动脑筋想想怎么走速度会更快。 幼儿再次练习。
l 你们刚才是怎么走的? l 那怎样走速度会更快呢? 那待会儿小朋友自己和同伴去试一试、比一比是走得快还是跳得快,好吗? 刚才小朋友都玩得很累了,我们一起来放松一下吧!
5、在音乐的伴奏下,教师和幼儿一起做放松活动。
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