半日活动设计与安排(中班)
半日活动设计与安排
班级:中一班
一、半日活动设计意图:
我们班的幼儿是刚刚从小班升入中班的,经过两个月,孩
子们已基本适应了中班的学习生活。班中的孩子喜爱同伴和老师,性格活泼好动,对周围的事物充满了好奇,喜欢探索和发现。因此,在整个半日活动的设计中,我将努力为幼儿创设宽松、自然的环境,提供丰富的材料,让他们自由地选择,有兴趣地投入活动,大胆地表达和交流。
1、充分尊重幼儿游戏的意愿,让幼儿自由选择,通过提供
各种层次的材料,成品、半成品、替代品,让不同能力的幼儿得到满足,注重幼儿与环境、材料之间的互动。
2、中班的孩子身体机能的发展还未完善,特别是在现在家
庭的教养中,家长较注重幼儿的智力开发,忽视了幼儿的体能发展,故幼儿的腿部力量发展较弱,需要通过一定的锻炼来得到提高。活动中选择小猴这一幼儿喜爱的角色,通过有趣的活动情节——小猴学本领,给予幼儿大量的自主时间与探索机会,让幼儿自由探索玩盒子的多种方法,在此基础上,引导幼儿生成助跑跨跳的活动方法。在活动中,鼓励幼儿自由架高,跳过一定高度的纸盒,与人合作玩等,使每个孩子都找到适宜的活动方式,在原有基础上有所提高。活动力求让幼儿在愉快的游戏情景中体验体育活动的快乐,并使其运动能力得到提高,情绪得到放松和满足。
3、环境创设的内容由幼儿的生活中来,将幼儿接触过的,有感性经验的内容进行展示和交流。如《小小看新闻》、《我去过的地方》、《秋天来了》等,都是幼儿感兴趣的内容,是师生共同收集和制作的。
4、班中的家长对幼儿的期望较高,注重对幼儿的各方面能力的培养,因此,在班中开设了《家长热线》,便于家园及时的进行沟通,交流好的育儿经验,还可向老师提出好的意见和建议,使家园一致,共同教育。
二、半日活动:
来园活动
1、热情接待幼儿,观察晨检牌,了解幼儿的身体情况,关注幼儿的情绪。
2、教师观察幼儿所带的物品,并与幼儿做简短的交谈,了解孩子最近的想法和兴趣所在。
游戏活动
1、鼓励幼儿按自己的意愿自由地选择游戏进行活动。
预见出现的游戏主题:娃娃家、小医院、小超市等。
2、教师以玩伴的身份参加幼儿的游戏,观察幼儿选择游戏
和角色的情况,关注幼儿游戏中的困难。
3、鼓励幼儿在“快乐小列车”的活动中,和大家共同分享
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