小猴卖“O”

　　语言：小猴卖鈥淥鈥�

　　（1）出示教具小猴，并甩以下开始语引起幼儿兴趣，鈥湥�2）演示教具，讲述故事，并向幼儿提出下列问题，事一开始讲了什么？了哪些伙伴？它们买鈥淥鈥澑墒裁从茫恳�求幼儿思考：小猴的店里除了这几个小动物来买圈外，还会有哪些小动物来买图？它们买的圈是什么？ 小猴的百货店来了哪几位顾客？他们手里都拿着什么？小猴有没有让他们满意地买到了所需要的东西？（3）第H遍讲述故事，并用提问方式开启幼儿思路：小猴卖给他们的鈥淥鈥澑魇鞘裁矗� 讲述完毕后，出示小鸭，提问：鈥溎阒�道小鸭买的鈥極鈥櫴鞘裁炊�西呢？鈥濃�溎闶窃趺粗�道的？鈥澯锥�说出后，教师将小鸭手里的鈥淥鈥澔怀捎斡救Α�

　　第二层次：理解、体验文学作品主要活动1一物多玩鈥斺�斎ψ急该扛鋈艘桓鋈�及一个猫的头饰。教师以开始语引起幼儿的兴趣鈥溄裉欤�我到小猴开的百货店买了许多个圈，请小朋友用因做游戏，看谁能开动脑筋，把手里的因玩出不同的玩法。鈥澖幼沤淌ζ舴⒂锥�创造性的玩圈，如开汽车、滚圈。套图、转圈、拼圈、跳圈等，并鼓励幼儿合作玩圈。然后，请幼儿介绍自己是怎样玩圈的，井表演给大家看。最后开展游戏鈥溊鲜蠛兔ㄢ�潯Ｇ胍幻�幼儿扮老猫，戴上头饰，其他幼儿扮老鼠，挎着篮子（圈）到处跑，作偷东西状，并念儿歌：鈥溞±鲜螅�上灯台，偷油吃，下不来。瞄瞄瞄，猫来了，跳进洞里，把门关起来。鈥澋碧�见鈥溍樯诿椋�猫来了。鈥澙鲜蠓畔峦及阉�当成洞，跳进去，将圈从脚下套至头顶，两手举好，关好门。猫来敲门，把没关好门或乱动的老鼠抓起来。猫走了，老鼠出洞，游戏继续进行。游戏可玩数次。讲讲在家里见到哪些圆的伙伴，在别的地方见过哪些圆的伙伴，它们是什么？最后，玩鈥湹叫『锛衣蛲尖�澋挠蜗罚�让一名幼儿讲讲自己要买的鈥淥鈥澥歉墒裁从玫模�让另一名扮演小猴的幼儿猜出他要买什么。从（小猴卖鈥淥鈥潱┱庖幌盗薪萄Щ疃�来看，教师将其分为鈥溄樯茏髌封�潯⑩�溊斫狻⑻逖槲难ё髌封�潯⑩�溓ㄒ谱髌返木�验鈥潯⑩�溊┱瓜胂笥胗糜镅员泶镡�澦母鼋萄Р愦巍＝淌νü�让幼儿听鈥淥鈥澋墓适拢�玩圈。找圈、贴圈，编关于圈的故事，发展了幼儿的语言表达能力、发散思维、创造思维能力和动手能力。在这一系列的教学活动中，主要体现了直观性原则、主体性原则、实践性原则、发展性原则。