中班科学:认识生活中的符号标志
一、活动目的:
1、让幼儿认识掌握生活中常见的符号,并说说符号的作用,掌握一定的规律。
2、知道公共场所中符号标志的重要性,养成自觉按符号标志行事的好习惯。
二、活动准备:
1、禁止驶入、禁止行人通过、火警电话、灭火器、人行横道标志、禁止燃放烟火等各种常见的信号标志;录音机、磁带、挂图及场景布置。
2、事先带领幼儿认识几种常见的符号标志。
三、活动过程:
1、教师以手式鈥溤萃b濃湴簿测濃溦姘翕 安定情绪,疑惑口吻引入,激发幼儿兴趣。
师:(手式鈥斺斣萃!醋笫趾崞椒牛中南蛳拢沂质持付フ菩摹怠簿病词持阜旁谧焐稀怠⒄姘簟词鸫竽粗浮担
问:刚才老师都没说话,小朋友怎么知道要安静呢?鈥斺敾崴祷暗姆拧D忝腔箍吹焦男┗崴祷暗姆拍兀
小结:其实我们生活中有许许多多会说话的符号,它们不用说出来也不用写出来可是大家一看就知道它的意思。
2、寻觅会说话的符号
师:今天咱们班也来了许多会说话的符号,请小朋友自己去找一找。
要求:找到后说一说它们叫什么?代表什么意思?有什么用?(可自己说一说也可告诉老师或小朋友)
3、提问,讲述。(出示符号标志挂图,引导幼儿大胆讲述)
师:你看到了什么符号?能不能在图中找到?它有什么作用?看到它你应当怎么做?
4、发现规律,认识禁止符号。
师:有一种符号,如果看到它这件事情就一定不能做,你们知道它是谁吗?
(适当提示,引导幼儿找出共性鈥斺斀狗牛倮得魅绱道惹懊婕咏狗啪褪氢溄勾道肉潱躺厦婕咏狗疟闶氢溄刮题潱
《中班科学:认识生活中的符号标志》摘要:才老师都没说话,小朋友怎么知道要安静呢?——会说话的符号。你们还看到过哪些会说话的符号呢?小结:其实我们生活中有许许多多会说话的符号,它们不用说出来也不用写出来可是大家一看就知道它的意思。...
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