大班角色游戏

　　角色游戏预设

　　情况分析：通过中班一年的学习幼儿已经积累了一些有关角色游戏的有关知识。大班角色游戏的主题较小、中班更广泛、丰富，能反映现实生活中的各种事物和现象。游戏内容向广泛的社会生活扩展，更有时代性。幼儿在游戏中往往是以家庭为中心，开展各种角色扮演和情节发展，他们不仅喜欢模仿接近的、熟悉的成人劳动与生活，而且也爱反映离自己生活较远的主题内容。游戏的目的性、计划性、独立性增强了，角色间的关系更复杂了，游戏的集体性增强了。在游戏中，幼儿能够独立的提出主题、选择伙伴、发展情节，能够充分运用玩具开展游戏，并广泛地与同伴交往，他们已具有一定的设计游戏和评价游戏的能力。

　　预设主题：《我的家》《小小邮递员》《超市》《民间作品坊》

　　活动内容：我的家时间：第二周——第五周预设目标：1、鼓励幼儿积极参加各种角色游戏活动，对角色游戏形成浓厚的兴趣。2、培养幼儿按意愿独立的确定游戏主题，并能准确的反映该角色。3、进一步扩展幼儿的社会生活经验，让幼儿了解家庭与邻里、家庭与学校、家庭与各种公共设施，及家庭成员之间的关系。4、培养幼儿自觉地按要求归类、摆放和收拾游戏材料的意识和能力。物质准备：1、家庭中常用的家具、炊具、餐具、电器、日用品、食品以及人物角色标记和墙上布置。2、提供幼儿自制或替代用的废旧物品或其他物品。知识准备：了解家庭与邻里、家庭与学校、家庭与各种公共设施，及家庭成员之间的关系。第一次：1、让幼儿自主选择游戏角色，按意愿表演。2、知道幼儿布置自己的家。3、在游戏中引导幼儿主动、正确、自如地使用礼貌用语，让幼儿懂得互相礼让，懂得有礼貌地与人交谈。4、指导幼儿模仿家庭成员平时是怎么样与邻里相处，家长到了幼儿园又是怎么样与老师或阿姨交往的。5、引导幼儿收玩具及评价。第二次：1、幼儿协商分配角色，按意愿表演。2、引导幼儿使用礼貌用语，互敬互让。3、教育幼儿互敬互爱，尊敬长辈、关心他人、与邻居友好相处，培养幼儿关心和友爱的情感。第三次：1、用间接指导的方法，启发幼儿通过自制玩具替代玩具来丰富游戏，发展幼儿想象力和创造力。2、在游戏中，引导幼儿学习主动待客，使之知道做客、待客的一般礼仪。3、游戏结束成良好的收拾玩具的习惯。第四次：1、启发幼儿把家庭生活向更广泛的社会生活扩展，比较家庭与各种公共场所的关系，加强角色与其他角色的相互交流等。2、启发幼儿从“家庭氛围”、“家庭成员”的“工作情况”等来评价游戏，发展的分析、概括能力。