大班语言:创编诗歌“梳子”

　　活动目标

　　1．进一步理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境。

　　2．引导幼儿初步仿编诗歌，发挥幼儿的想象力和创造力。

　　活动准备

　　汉字、小卡片(每组一盒)、幼儿已熟悉的诗歌

　　活动过程

　　(一)欣赏重现

　　1．回忆诗歌名称并出示“梳子”汉字。

　　2．复习回忆诗歌内容。

　　3．欣赏配乐诗歌朗诵，老师出示相应的汉字。

　　4.幼儿听音乐，完整朗读诗歌。

　　(二)仿编诗歌

　　1．进一步帮助幼儿理解诗歌中“梳子”与“头发”的关系。

　　2．请个别幼儿示范仿编

　　3．把幼儿分成六小组进行仿编(每组一盒卡片、汉字)

　　4．交流仿编的诗歌

　　建议与提示

　　1．延伸活动，幼儿边听配乐诗歌边写诗歌内容。

　　2．适合5～6岁幼儿。

　　活动结束

　　附诗歌： 梳 子

　　妈妈用梳子，

　　梳着我的头发。

　　我也用梳子，

　　梳着妈妈的头发。

　　风是树的梳子，

　　梳着树的头发。

　　船是海的梳子，

　　梳着海的头发。