早期阅读活动《有趣的汉字》

　　早期阅读活动《有趣的汉字》

　　厦门第四幼儿园吴凌芳

　　活动目的：

　　1．复习认读过的有关汉字；进一步激发幼儿对文字的兴趣，增强对文字符号的敏感性。

　　2．培养幼儿的交往能力和计数能力。

　　3．建立口语与文字之间的联系。

　　4．培养幼儿动手操作能力和思维能力。

　　活动准备：

　　1、知识准备:了解字的由来，形成“字”的概念，激发对文字符号的兴趣，掌握若干汉字。

　　2、多媒体教学设备：电脑、投影仪、多媒体课件。

　　3、环境创设：在活动室内外悬挂广告、商标等各种带有文字的图和英、日、俄文字卡。汉字（包括演进中的象形文字如甲骨文、金文、篆）卡。

　　4、材料准备：（详见分组活动准备）

　　活动过程：

　　一、“找一找，读一读”：

　　引导幼儿找一找周围图卡上的字，区分一下哪些是中国的汉字，哪些不是。找字过程中，老师自然的给幼儿读广告或图片上的字，也请幼儿大胆读出自己认识的字。

　　二、“有趣的汉字”（运用多媒体课件演示）：

　　让幼儿比较汉字和其他文字的不同，比如是方块形，有的像一幅图画，陆续出现汉字及其对应的象形文字，如日、月、山、水等，让幼儿体会汉字的生动形象性。引导幼儿分析汉字的形象性（如人、大人；用动作表现“伞”、“笑”、“哭”）和结构特征（如扔、捡、打、抱、提、拔；坑、坡、堆、埋；洗、游、泼、淋、洒等，这三组字与手、土、水分别有关，它们都带有相同的偏旁）。通过这些分析，引起幼儿对汉字本身的巧妙结构的兴趣，以及对创编这些奇妙文字的祖先的敬意。并告诉幼儿，由于汉字的巧妙，曾被日本、朝鲜人学去，至今日文中还保留三千汉字，朝鲜文中也有不少汉字仍被沿用。

　　三、幼儿写自己的名字，并在比较中进一步懂得字有不同的读音和不同的写法。

　　四、分组活动：

　　拼拼读读

　　目的：1．复习认读过的汉字；

　　2．培养幼儿动手操作能力和思维能力。

　　准备：1．在一张大的硬纸板上画出各种几何图形，把所要复习的汉字写在几何图形中间，并把几何图形涂上不同的颜色。

　　2．把几何图形挖空，剩下一个几何空间，然后把几何图形上的汉字剪成2-3份。

　　玩法：让幼儿根据颜色把汉字拼完整（能力强的幼儿根据字形），并放在原来的几何空间；拼完后读一遍几何图形上的字；

　　谁会读