拓印

　　大班科学拓印

　　美无处不在，无处不有，处处弥漫着美的气息，如美丽的风景、图画、音乐等。本次活动选用的材料都来来源于如钱币，有凹凸面的字、画、树叶等物品，对幼儿来说并不陌生，幼儿在园里经常做些美工活动，但利用这些物品来进行美工活动，对幼儿来说却充满了新奇，因为兴趣是幼儿探索问题的根源，我利用幼儿熟知的事物，在探索操作中自主发现问题、解决问题。根据幼儿的年龄特点我设计了这节中班科学课《拓印》，我将本次活动目标定位于：

　　1、知识目标：了解拓印的基本方法，探索拓印的奥秘。

　　2、技能目标：让幼儿运用多种材料进行拓印。

　　3、情感目标：让幼儿对拓印产生兴趣。

　　本次活动的重点是：让幼儿了解拓印的基本方法，通过幼儿自己操作、尝试、再操作，加上教师的指导，对拓印的方法有所了解。

　　难点是：引导幼儿探索拓印的奥秘，让幼儿观察，发现，引起兴趣。为幼儿提供丰富多样的材料进行操作，引导幼儿互相交流、发现问题，为什么会印在纸上画，想办法知道。教师作为引导者及支持者，通过多种手段，引导幼儿探索拓印的奥秘。因此我为本次活动准备了：1、各种各样的树叶，硬币，有凹凸面的字画若干。2、教师范例画一幅。

　　3、胶棒、纸、铅笔人手一份。

　　根据《纲要》中对科学所定的目标、内容等要求，结合本次活动的重点及难点，我为本次教学活动设计的流程是：

　　激发兴趣鈥斺�斕剿魈致垅�斺�敹�手操作鈥斺�敾ハ嘟涣麾�斺�敿绦�操作鈥斺�斦故咀髌�

　　一、 激发兴趣

　　教师出示范画，让幼儿欣赏，发现其中的秘密，引出兴趣。鈥溞∨笥芽纯凑夥�画和你平时画的画有什么不一样吗？鈥澖淌σ�导幼儿观察。

　　二、 探索讨论

　　幼儿发现问题，教师引导幼儿进行讨论，并探索其中的秘密。鈥溞∨笥严胂胝馐窃趺椿�上去的，你们可以和小伙伴一起讨论一下再告诉老师鈥潯＝淌�鼓励幼儿大胆想象，大胆发言。

　　三、动手操作

　　教师可根据幼儿的讨论结果来进行拓印示范，然后请幼儿自己选择材料进行操作。鈥溍扛雠汤锒加行矶嗖牧希�你喜欢什么，就拿什么来进行拓印，看看你们选择的材料拓印出来的是什么样子的。鈥澰诓僮鞯墓�程，教师要注意幼儿发展水平、能力等方面的差异。可进行个别指导，为使每个幼儿都能获得满足和成功的体验，多注意幼儿操作过程。