安全第一　　健康第一(2)

　　其中幼儿园重大事故处理要求我们：1、出现重大事故，应立刻送幼儿去医院，并立即向上级部门进行通报；2、立即联系幼儿监护人；3、幼儿园要积极进行协调工作，以情动人，争取家长的理解；4、如协调不成，要积极进行诉讼，以往我们幼儿园一旦出现了事故，很少会考虑到诉讼，但是这次培训过程中，却一再强调了幼儿园的法制意识，强调在尊重幼儿安全的前提下，明确通过法律的手段维护幼儿园的利益。

　　同时，《托幼机构的意外损伤处理》还使我们了解到了很多幼儿以外损伤的处理方法，如：跌伤、烫伤、骨折、脱臼、毒虫、小儿腹痛、发热、异物等的简单处理方法，我们将组织教师进一步学习以上的方法，丰富有关知识，进一步增强教师的防护知识和技能，第一时间内救助幼儿，为幼儿解除痛苦，确保幼儿的安全和健康。

　　我们还将加强幼儿园的安全管理，避免事故的发生，如：教师若是组织幼儿出园活动，必须要有外出申报制度，在得到园长的审批签字后方可外出；同时一旦出现意外，主班教师将负主要责任，配班教师负有连带责任等等更加规范幼儿园教师的行为，加强教师的安全意识。

　　三、深入学习健康课程的理论和教育理念

　　我们此次还参观了南京市第二幼儿园，观摩了两节健康教育活动，并聆听了朱玉华园长介绍他们幼儿园实施多年的的“健康成长课程”。其宗旨在于让幼儿会生活、会学习、会游戏；让教师的教育观念得到更新，教育技能得到提高，心理素质得到增强；让家长具有健康的育儿观念，具有健康的育儿态度和育儿行为。同时也充分对幼儿开展安全教育，及时发现安全隐患并整改，如：发动幼儿发现和讨论哪些是幼儿园存在的不安全因素，哪些是小朋友们的不安全行为，使幼儿自己也参与其中，从而更加有效的开展安全教育，避免安全事故的发生。　

　　回想我们朝阳幼儿园进行一年多的“因地制宜，优化幼儿园的户外体育活动”的课题实施，南京二幼的健康教育课程使我们更加明确了自己研究的方向，其中提出的健康成长目标中有关幼儿的：我与我的健康（个体）包括身体健康与心理健康；我与社会的健康（人与人）包括健康交往、健康文化、健康规则；我与环境的健康（人与自然）包括健康的认识、健康的保护、健康的利用，以上的目标和理念对我园的课题实施都有很大的指导和参照的作用，我们将在教研组活动和课题子活动中进一步组织教师进行学习。

　　以上是我参加三天培训过程中一点思考和体会，我们将对照本园实际情况进一步加强幼儿园的安全教育，使安全第一、健康第一成为我们幼教工作者时刻的座右铭！