一样的“爬”不一样的设计

　　一样的“爬”不一样的设计　——课改中教育观念与教育行为的转变　

　　幼儿园健康教育小班阶段在动作发展方面关于“爬”的目标是这样描述的：能手膝着地（垫）自然协调地向前爬。为此，我针对刚入园不到一个学期的小班幼儿设计了有趣的体育活动《小动物快爬》。偶然的机会，翻阅到96年南师大出版、至今我们也仍在有选择地沿用的五大领域《健康》一书中，有关训练小班幼儿“爬”的动作的体育活动设计《蚂蚁搬豆》，对照看起来，竟然真的发现了课改转变了我们的教育观，更转变了我们的教育行为。　

　　活动名称：小班体育活动《小动物快爬》　

　　活动目标：　

　　1、尝试在宽30—36厘米的直型、曲型纸板上手膝着地爬行。　

　　2、学习在标记的提示下模仿不同的小动物快爬或慢爬。　

　　3、喜欢参加体育游戏，训练手脚协调性。　

　　活动准备：　

　　1、宽36厘米、长约4米直型、曲型纸板两块；　

　　2、宽30厘米、长约4米直型纸板两块，其中一块下用轮胎垫高；　

　　3、乌龟、老虎、猴子、蚂蚁动物标记；4、热身运动、放松运动的音乐；录音机。　

　　活动过程　

　　一、开始部分　

　　1、　听音乐模仿小动物走：狗熊走、大象走、小鸟飞、小猫叫。　

　　2、　听音乐模仿小动物爬：老虎、猴子、蚂蚁、乌龟。　

　　二、基本部分　

　　1、引导幼儿观察不同形状的纸板，激发幼儿爬的兴趣。　

　　师：看看这些小路一样吗？你最喜欢哪条小路？能够爬过这些小路，手脚不爬到小路的外面来的小动物本领最大！　

　　2、鼓励幼儿到爬一爬自己喜欢的小路，提醒幼儿一个接着一个爬，不拥挤。　

　　3、将小路组合成“森林迷宫”，鼓励幼儿大胆尝试爬不同的小路。　

　　4、出示小动物标记，引导幼儿尝试按标记模仿不同小动物快爬或慢爬。　

　　师：这些小路是为不同的小动物准备的，看看是哪些小动物呢？老虎！老虎怎样爬？（师幼一起学做）待会儿我们爬这个小桥时一定要像老虎这样慢慢地爬哦。　

　　（依次说明：猴子、乌龟、蚂蚁爬）　

　　5、将小路组合成“森林迷宫”，鼓励幼儿大胆尝试爬不同的小路。　

　　师：小动物的本领真大啊！会快快地爬和慢慢地爬了。现在小桥一起组成了“森林迷宫”，我们可以一口气爬这么多小桥啦！待会儿我们得看清标记变成不同的小动物爬哦！　

　　（教师巡回指导，提醒幼儿一个接着一个爬，不拥挤。）