百分数

(六年级上册)

分数和百分数的互化

2008-10-18  | 百分 百分数 小数 

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  教学内容:

  分数和百分数的互化(小学数学九年制义务教材第十一册第70~71页).

  教学目标:

  1.通过教学,使学生进一步掌握百分数和小数的互化、熟练进行分数和百分数的互化.

  2.勾通分数、小数、百分数之间的联系,培养学生观察、比较、分析、归纳的能力.

  教学重点:

  理解分数化成百分数的规律和方法.

  教学难点:

  分数不能化成有限小数时,先用“四舍五入”取近似值后再化成百分数.

  约等号和等号的用法.

  教学过程:

  一、复习引入:(每组最后一题说说方法)

  1.把下面的小数化成百分数(口答):

  0.1  0.25  2.36  3.054(小数点右移两位,在末尾添上百分号)

  2.把下面的百分数化成小数(口答):

  37%  6%  0.3%  250%(去掉百分号,小数点左移两位)

  3.把下面的百分数化成分数(口答)

  15%  72%  0.1%  128%(化成分母是100的分数后再化成分数)

  4.怎样把分数化成百分数呢?这是我们今天研究的课题.(板书课题)

  分数和百分数的互化

  二、新课:

  1.讨论学习,要求根据已有的知识考虑,可以怎样化分数为百分数.(小组讨论后指名发言)

  (1)可以把分数化成分母是100的分数,然后把分母改写成百分号.举

  分数和百分数的互化

  分数和百分数的互化

  根据是分数和小数、小数和百分数的互化方法.

  教师小结:同学们研究的方法途径不同,但结论一致.我们再用线

  分数和百分数的互化

  分数和百分数的互化

  分数和百分数的互化

  哪种方法简便?)

  分数和百分数的互化

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《分数和百分数的互化》摘要:把分数化成百分数呢?这是我们今天研究的课题.(板书课题)二、新课:1.讨论学习,要求根据已有的知识考虑,可以怎样化分数为百分数.(小组讨论后指名发言)(1)可以把分数化成分母是100的分数,然后把分母改写成百分...
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