面积与面积单位
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教学内容:
面积与面积单位(《现代小学数学》第六册).
教学目的:
1.使学生认识并理解面、面积的意义,认识面积单位,会用面积单位度量较规则的平面的面积大小.
2.培养学生学会合作、探索的精神及动手操作的能力,发展学生初步的空间观念.
教学重点:
面积的含义及常用的面积单位.
教学难点:
理解面积的含义.
教学过程:
一、认识面、面积.
1.导入:
同学们,你们知道吗?我们伟大的祖国,幅员辽阔,地大物博,谁知道我们国家国土的面积有多大?
(960万平方公里)
对,你们说,我们国家国土的面积大不大呢?那什么叫面积呢?
今天我们就学习这个内容.
板书:面积
2.认识物体表面.
同学们,我们学习时用的桌子、书本、黑板,我们看到的树叶、玻璃、门等等都可以叫做什么?(物体)
出示:(一本数学书)这也是一个物体,看一看老师摸的是什么?(数学书的封面、表面)
许多物体都有它的表面.例如:黑边的表面,桌子的表面等等.谁还能举例说明哪些是物体的表面?请同学动手摸一摸.
3.物体表面的大小.
(1)让学生比一比黑板面、数学书的表面,说一说哪个面比较大,哪个面比较小?(黑板的表面比较大,我们就说黑板的面积大)数学书的表面比较小还可以怎么说?
(2)举例:桌子的表面和练习本表面哪个大,哪个小?
通过比较,我们可以发现物体的表面有大有小,我们把物体表面的大小叫做它们的面积.
(3)谁能说一说什么是课桌的面积?
4.平面图形.
在过去的学习中,你认识了哪些图形?
这样的图形我们都可以叫做平面图形.
5.平面图形的大小.
谁大谁小?说明平面图形也有大有小.
平面图形的大小,也叫做面积.
6.什么叫做面积?谁能用一句话总结一下.
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