主题:好吃的水果(二)

2008-10-17 幼儿园建构式课程  | 猕猴 水果 猕猴桃 

  第一周

  水果照相馆

  目标

  ●喜欢水果,能正确说出几种常见水果的名称,并了解其典型特征。

  ●认识几种比较特别的水果,感知水果的多样1哇。

  准备

  ●请每位幼儿带l一2样水果来园,盛装在大篮子里或用—块大布盖好。

  ●各种水果的图片或照片若干。幼儿活动材料第二册第15—16页。

  ●各种水果的粘纸(数量略多于幼儿人数)

  ●裁剪好的做相框用的各种彩色纸条。

  过程

  ●了解水果的外形特征。

  ——以水果照相馆的1盲景导入;引导幼儿看看哪些水果来拍照了。

  ——请幼儿介绍自己带来的水果(苹果、桔子、香蕉、梨等),鼓励幼儿正确说出其名称,引导幼儿观察各种水果的典型特征。如:我们

  来看看,XX小朋友带来的是什么水果? (苹果)和苹果娃娃问个好吧!苹果娃娃长得什么样?有谁吃过苹果?苹果是什么味道的?我们给苹果娃娃

  拍个照吧!(两手拇指与食指相对,仿照相机的样子)

  ——向幼儿介绍几种比较特殊的水果,如猕猴桃、芒果、椰子等,让幼儿知道这些水果的名称。如:这位水果娃娃是谁?(猕猴桃)你们愿意

  和它握握手吗? 1感受猕猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征)

  ●扮演水果娃娃。

  ——请幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸粘在额头上,扮演自己喜欢的水果,拍一张“集体照”。

  ●为水果”照片制作相框。

  ——照片“;中印”好1出示各种照片或图片/后;激发幼儿产生为水果制作相框的愿望。

  ——幼儿制作,教师个别辅导,提醒幼儿粘贴时不要把水果盖上,只装饰边缘。

  ——把制作好的相框布置在活动室墻面。

  建议

  ●常见的水果和比较特殊的水果具有地域性和相对4兽?如芒果、椰子在海南是常见的水果,而到了北方就成了比较特殊的水果了。

  ●现在的幼儿知识经验都较丰富,介绍常见的水果可由幼儿自己来介绍。当幼儿介绍自己拿来的水果寸会有一种自豪感。

  ●活动可延续为一个半日活动。前半部分介绍各种水果,尽可能让幼儿充分了解;后半部分让幼儿为水果照片制作相框?用来布置和装饰环

  境。

  ●若照片较难收集,可用各种画报或宣传广告图片来代替。

  ●将带来的水果保存好,以便下一个活动继续用。

  水果全家福

  目标

  ●学习3以内手口一致点数,并说出总数。

  ●能区分明显的大小差异,有初步的大小概念。

  准备

  ●幼儿活动材料第二册第17页。

  ●每人准备三个大小不同的同种水果1苹果、桔子、香蕉、梨等)。

  ●记号笔、彩色纸和彩色绉纸若干,胶水。

  过程

  ●认识苹果一家三口。

  —一起演唱歌曲《我家有几口》。

  ——苹果一家一共有几个? (鼓励幼儿手口一致点数,并说出总数)

  ——它们分别是谁?为什么? (鼓励幼儿大胆表达)

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