牛津英语4B Unit 2 At a party(2)

　　拼图游戏：学生通过老师的描述，选择相应特征的小图片进行组合，从而对本课所学内容起到练习巩固的作用。

　　5．Look, read and learn

　　朗读课本B部分词汇（跟读教学磁带）。

　　第二教时

　　教学目标：◇ 通过学习，能结合人的外貌特征、穿着打扮运用Who’s the…with…?

　　Is that…your…? Which one? The one in the…等句型。

　　能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。

　　教具准备：1）具有明显外貌特征的人物图片6-7张，其中2-3张给出姓名；

　　2）对话背景图；

　　3）录音机和磁带。

　　Free talk

　　T: Good morning / afternoon, boys and girls.

　　This is…

　　Who’s this / that boy / girl?

　　Nice to meet you.

　　Presentation and practice

　　将一些外貌特征明显的人物图片出示在黑板上（其中几个下面写有姓名），边出示边介绍其特征the boy with big eyes, the girl with long hair, …让学生理解单词with并模仿说。

　　教师用完整的句型问学生带有姓名的图片。

　　T: Who’s the boy with big eyes? / Who’s the girl with long hair? …

　　S: He’s / She’s…

　　学生练习用此句型问不知姓名的人物图片，教师告知姓名。

　　继续以黑板上的人物图片为例，教师同时扮演A、B两角色表演一对话。

　　A: Is that girl Nancy?

　　B: Which one?

　　A: The one in the orange skirt. / The one with brown hair. …

　　B: Yes, she is.

　　模仿练习以上对话，由师生练习到学生小组练习。

　　Read and say

　　1）出示对话背景图，让学生边看图边听对话录音，整体理解对话内容，并组织学生进行朗读操练。

　　2）自由练习，表演对话。

　　3）请2—3组学生上台表演对话。

　　第三教时

　　教学目标：◇ 复习本单元所学的家庭成员和人体部位单词。

　　进一步掌握句型Who’s the…with…? Is that…your…? The one in the

　　…?

　　能初步了解字母组合ck在单词中的读音。

　　Review

　　Talk about Li An’s family.

　　T: Who’s this / that?