《It’s warm today》

　　《It’s warm today》教学设计

　　-----PEP Book4 Unit4

　　奉化市大堰镇校　 毛燕萍

　　一、　　　 教学目标

　　1、　　　　　 知识目标

　　a)　 听、说、认读单词warm/cool/hot/cold/weather report.

　　b)　 听、说、读写单词warm/cool/cold

　　c)　 听、说、认读句子：Good morning. This is the weather report. It’s …in….

　　2、　　　　　 能力目标

　　a)　 能掌握单词warm/cool/hot/cold/weather report，并能加以正确地运用。

　　b)　 能听懂并理解What’s the weather like? 并能作简单的回答：It’s….

　　c)　 能够简单介绍天气情况，作小小气象员。

　　d)　 能说出不同天气情况下该穿什么衣服。

　　3、　　　　　 情感、策略、文化目标

　　a)　 情感态度：注重培养学生学习的欲望和乐于助人的积极的情感和态度。

　　b)　 学习策略：注重观察、交际功能，学会观察提问等策略

　　c)　 文化目标：了解全国主要城市在同一时间里的天气差异。

　　二、　　　 教学重点、难点

　　a)　 重点是理解和掌握单词warm/cool/hot/cold/weather

　　b)　 我国各地的天气状况是学生的认识难点。

　　c)　 单词weather report的发音

　　三、　　　 教具准备

　　a)　 教师准备一张中国地图以及本课时所需的单词卡。

　　b)　 教师准备一张寒冷的雪天里饥寒交迫的卖火柴小女孩的图片，boots图片，两、三片雪花。

　　c)　 教师准备一把扇子，一个转盘。

　　d)　 教师准备写有Beijing/ Harbin/Hong Kong/ Lhasa的小旗帜和一根做天气预报的指挥棒。

　　e)　 教师准备录音机及录音带。

　　四、　　　 教学过程

　　1、　　　　　 热身—Warming up

　　1) Let’s do

　　(Unit 3 A P28: Put on your T-shirt Hang up your skirt Take off your jacket Fold your dress Wash your shirt　 Put away your sweater)

　　[设计意图：运用节骤感强的Let’s do，营造英语学习氛围，带领学生不知不觉走入英语学习课堂，并起到复习旧知，铺垫作用。]

　　2) Greeting:

　　T: Good morning. I’m Miss Shu. Today I am your new English teacher.

　　And what’s your name?　 →.　 S1: My name is…