第六课时　整数乘法运算定律推广到小数乘法

　　教学内容：P12课文、例8、做一做，P13—15练习二第4、5、11—14题。 　 　

　　教学目的：

　　1、使学生知道整数乘法的运算定律对于小数同样适用，并会运用乘法的运算定律进行一些小数的简便计算。

　　2、培养自觉进行简算的意识，提高思维的灵活性。

　　教学重点：运用乘法的运算定律进行小数乘法的简便运算。

　　教学难点：能选择合理的方法进行小数乘法的计算。

　　教学过程：

　　一、激发：

　　1、简便计算：

　　25×95×4 25×32 　 4×48+6×48 　 102×56 　 44*25

　　独立完成，指名板演，订正时说一说各用了什么运算定律。

　　2、在整数乘法中我们已学过哪些运算定律？请用字母表示出来。

　　根据学生的回答，板书：

　　乘法交换律 ab=ba

　　乘法结合律 a(bc)＝(ab)c

　　乘法分配律 a(b+c)=ab+ac

　　3、出示教材P.9页的3组算式:下面每组算式左右两边的结果相等吗？

　　0.7×1.2○1.2×0.7

　　（ 0.8×0.5）×0.4○0.8×（0.5×0.4）

　　（2.4＋3.6）×0.5○2.4×0.5＋3.6×0.5　

　　每组左右两边的算式有什么关系？你发现了什么？

　　从而得出结论：整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于小数乘法同样适用。

　　4、揭题并板书课题：整数乘法的运算定律推广到小数乘法。

　　二、尝试

　　1、出示例8第(1)题：0.25×4.78×4

　　2、引导学生进行思维迁移：你能仿照整数乘法中，类似的题目的简算方法来计算这道题吗?请你试着做一下，指名板演。

　　3、你能说出每一步各应用了哪一条运算定律吗?根据学生的回答板书：

　　0.25×4.78×4

　　＝0.25×4×4.78 　 　 　 　 　 　 乘法交换律

　　＝1×4.78 　 　 　 　 　 　 　 　 乘法结合律

　　＝4.78

　　指出：用虚线框起来的部分可以省略。 　 　

　　4、尝试后练习：

　　50×0.13×0.2 　 1.25×0.7×0.8 　 0.3×2.5×0.4

　　生独立完成，师巡视辅导有困难的学生。指名板演，集体订正。

　　5、示范：例7第⑵题：0.65×201

　　你认为此题的关键是什么？（把201变成200+1，用乘法分配律完成）　　

　　你会做吗？谁来讲讲这道题的解题思路？（指名上台讲解演示）