100以内数的认识

　　课　 题：100以内数的认识

　　教学目的：

　　1、通过生动有趣的活动，让学生感知100有多少，知道100比以前学的20多得多，同时让学生动手数数量为100的物体，感知100以内数，会数100以内数，知道10个1是10，10个10 是100。

　　2、了解生活中常需要估数，培养学生的估计意识，同时让学生体会数学与生活的密切联系。

　　3、培养学生与他人合作的意识，体会合作与成功的带来的喜悦。

　　教学重、难点：

　　使学生感知100以内的数，会数100以内的数，知道10个1是10，10个10是100。

　　教学方法：谈话、观察、小组合作

　　课前准备：多媒体课件、100根小棒、学具桃子卡片100张

　　教学理念：

　　在本节课教学中，从学生已有经验出发，从生活实例导入 ，激发学生学习兴趣，教学过程中让学生大胆猜测，合作交流，感知知识的生成过程，寻找生活中的数学。同时，尊重学生的个体差异，用自己理解的方法去数。

　　教学过程：

　　一、谈话激趣，导入新课。

　　小朋友们，大家好，动物是我们人类的好朋友，今天，听，你听到了什么，对，那是动物向我们表示他们真挚的欢迎。让我们一起走进动物王国吧！

　　1、演示课件，认识小动物，它们有几只？

　　1只小猴、3匹马、4只野兔……16只小狗、17只松鼠、20只鸭子。

　　2、出示主题图，这是什么地方，你看到了什么，估一估，小羊可能有多少只？

　　3、谈话启发。到底有多少只羊呢？

　　师：可能是20只吗？

　　生：不可能，肯定比20多得多

　　师：大家猜一猜，可能是多少只呢？引导学生估一估，算一算可能是多少？

　　生：可能是100吧！

　　师：你是怎样估算出来的？　

　　师：这样准确吗，我们应该怎样做会更准确！

　　4、学生集体一个一个地数小羊，从1数到100。板书课题《100以内数的认识》。

　　二、动手操作，感知数字。

　　1、小朋友面前摆放了一堆小棒，请小朋友自己动手数一数，你面前有多少根小棒？

　　2、同桌之间相互帮助，数一数谁数得准。（同桌两人合作，数清对方面前的小棒数字。）

　　大家数得真不错，你能不能告诉大家你是怎么数的，请你用小棒向全班同学展示你数数的过程。

　　小结：数数时，不要急，取一个，数一个。

　　3、生活中也有许多地方要用到数数字，那么现在大家想一想，我们都可以数什么，你愿意带着大家一起数一数吗？