两位数加减两位数

　　两位数加减两位数

　　第一课时

　　教学内容：61-62页例1，2，课堂活动1

　　教学目的：1、理解进位加法的算理，并会用竖式计算

　　2、过引导学生用多种算法计算，知道同一个问题可以用比同的方法解决。培养思维的灵活性。

　　3、 培养学生主动探索知识的精神。

　　教学重难点：理解算理，掌握方法。

　　教具准备：小棒，计数器，挂图

　　教学过程：一、创设情景，激发兴趣

　　学校为了小朋友的健康，每年都要组织体检，今年又要体检了，保健老师条查各班人数，现在，来到了六二班教室。他了解到了什麽？（男生23人，女生25）

　　问：一共有多少人？怎样列式？（23+25）

　　二、探索新知

　　1、 教学例1

　　（1） 独立思考计算23+25

　　（2） 小组交流

　　（3） 全班交流

　　23+20=43　　　　　 43+5=48

　　25+20=45　　　　　 45+3=48

　　23+10+10+5=48……

　　2、 除了以上方法，还有一种方法，想知道吗？

　　师：用竖式计算。板书：23

　　+25

　　————

　　48

　　说明：3和5对齐就是个位和个位对齐，2和2对齐就是十位和十位对齐，既相同数位对齐。

　　3、 竖式上怎麽加呢？讨论。

　　先算个位，再算十位。

　　4、 教学例2

　　再给医生准备茶杯时，出现了这种情况（出示例2图）你能帮忙算算还差多少吗？

　　91）学生列式

　　（2）动手操作小棒，理解算理。

　　（3） 小组交流后全班交流。

　　（4） 学生看书，你的方法和谁的一样？

　　三、我们今天学了什麽？

　　四、练习，63页1题

　　课后记：

　　第二课时

　　教学内容：62页例3，课堂活动2，练习七1——3

　　教学目的：1、使学生进一步掌握不进位加减法的算理，掌握竖式书写格式。

　　2、能感悟多种算法，掌握口算笔算方法。

　　3、熟练计算。

　　教具准备：小棒，计数器

　　教学过程：一、复习

　　35+23　　　　　 79-64

　　学生独立算，并说过程。

　　二、教学例3

　　1、 引导学生独立计算

　　37+21　　　　 43+42　　　　　　 78-33　　　　　 97-26

　　学生完成后小组交流。

　　2、 用竖式计算

　　学生独立练习，抽生板演。