第五册《习作7》教学设计二
教材分析:
本次习作着重指导学生自编童话故事。《找鈥湺鲡潯肥且黄模切∽髡哂米约旱亩锿婢弑嘈吹耐肮适隆O白骱蟮牧礁鑫侍馐侨么蠹叶岳慕薪沧导噬弦彩嵌员嘈赐肮适绿岢隽肆降阋蟆H缓蠼滩亩哉獯蜗白魈岢隽司咛宓囊螅匆勒绽模⒒酉胂窳Γ材米约旱耐婢呃幢嘁桓鐾肮适隆
教学要求:
1、 读懂例文《找鈥湺鲡潯罚私馄渲饕谌莺妥员嗤肮适碌囊话阋蟆
2、 能按习作要求,用自己喜爱的玩具,发挥想像力,编一个童话故事,先说一说,再写下来。
课时安排:4课时
第一课时
教学要求:
教学过程:
一、 谈话导入,交流感受:
同学们都喜欢读童话故事。你们读过哪些童话故事呢?们知道吗,有不少童话故事,都是人们凭借一些具体事物想象出来的。安徒生和格林的童话中就有不少这样的例子。今天这节课,我们也来过把瘾,编一编童话故事。
二、 范文引路:
1、请学生轻声读例文《找鈥湺鲡潯凡⑺伎迹
(1) 这个童话故事叫什么名字?
(2) 这个童话故事主要讲了谁的故事?
(3) 这个童话故事的主要情节是什么?
2、要求再读例文,想一想:这个童话故事是根据哪些玩具编出来的?
3、 小朋友,同样是两只熊玩具,作者是怎样想象出故事中的角色的呢?
4、 请选择最喜欢的两个或两个以上的玩具做你故事的主人公。注意了,你的主人公可都是人哦!他们会说话,会思考,有表情,能动作,有喜怒哀乐。
5、 编故事还应该注意些什么呢?
6、 板书:时间、地点、起因、经过、结果
三、 摆弄玩具,自编童话
1、 活动:现在,请小朋友们选择自己喜欢的玩具在课桌上摆好了,做你故事的主人公。
2、 这几位主人公之间发生了一件什么事呢?请学生讲个故事给自己听听。
3、 老师发现有些小朋友讲得特别认真,故事说得特别具体,讲给你的同桌听,互相提提意见!
四、 分组交流,推选最佳
1、分小组,把学生准备的故事说给小组同学听听,让大家也来分享分享。
2、推选出编得最好的童话。
五、 指名编讲,动笔写作
1、下面请每小组推选出来的同学上台来讲讲你编写的童话故事。
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