读了这篇课文，我想起了那首歌《最美》，鈥溎愕拿牢奚�无息，不知不觉让我追随；你在我眼中是最美，每一个微笑都让我沉醉。鈥︹�︹�澥裁醋蠲溃壳崛岬母枰プ蠲馈Ｊ裁醋蠲溃筐ń嗟脑鹿庾蠲馈Ｊ裁醋蠲溃客�年的夏夜最美。什么最美？慈爱的母亲最美。也许是无心插柳，也许是有心栽花，母亲用那些孩子喜闻乐见的形式给孩子以启蒙教育，搀扶孩子走上了人生道路。

　　这篇课文是根据作者写的若干追忆母亲文章中的一篇《月光母亲》改编的，表达了作者对母亲的浓浓的怀念，深深的感激。这篇文章是本册教材第五组的一篇，我们想它和其他几篇文章一起给我们一个有关于成长的诠释：《月光母亲》鈥斺�敻改甘呛⒆拥牡谝蝗卫鲜�和永远的老师；《在师生团聚会上的致辞》鈥斺�斃鲜Ω�学生生命的奠基；《学与问》鈥斺�斪陨淼淖非笫歉�本；《养成读报的好习惯》鈥斺�斢镂木驮谖颐巧肀撸�我们应当终身学习。而同时，这一组课文又在呼应本册开篇的《培养良好的学习习惯》：多种渠道学语文。父母、老师、书本、生活等等。

　　在设计教学思路的时候，我们力图通过两位老师的执教给大家带来鈥溝喽酝暾�的课鈥潱�展示出一个连贯的教学，同时也争取解决一个鈥湹谝豢问歉酶缮垛�澋奈侍狻Ｕ�篇课文的教学设计理念是鈥溡远廖�本，体现层次鈥潱�鈥湺菱�澥茄�习语言文字的基础和途径，是语文教学之本。我们要通过两课时的教学体现出四个层次：

　　一、初读，感知内容。

　　五年级的学生，应该养成了课前预习的习惯，因此这一环节我们主要是通过对文中字词、课文的朗读情况的检查来完成。

　　二，细读，理清脉络。

　　在这一部分的教学中，cxw老师巧妙地抓住了鈥溡鞒�、芳香的音韵、混沌、豁然开朗鈥澱馑母龃视锢醋橹�教学，应该说恰到好处，抓住了关键。

　　三、精读，体会感情。

　　这里主要是抓住了对歌谣、童谣的欣赏、品读来体会。

　　四、赏读，升华感情。

　　第二课时wjh老师主要围绕鈥溎盖撞皇蹲郑�却是我的启蒙老师。鈥澱饩浠袄凑箍�教学，她由创设的情景展开，一个鈥湶�鈥澴值慕萄ё阋匀梦颐翘寤岢瞿盖椎挠跋烊梦姨兆恚�让我沉迷，从而最终鈥準刮艺箍�了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。鈥�

　　在具体的教学过程中，我觉得cxw老师对字词的教学比较独特，有指导学生联系上下文理解词语，（豁然开朗可以结合最后一个自然段）有利用工具书让学生理解词语，（可以让学生自己查字典）等等。Wjh老师给学生创设了一个情境，通过自己声情并茂的引领，让孩子们投身到文本中去，最终和文本产生了强烈的共鸣。要想打动学生，首先就要打动自己，这是我们需要学习的。