《回顾·拓展四》（A、B案）(2)

　　老人与海：故事讲到一个精神沮丧的老渔人，在他对职业的自豪感（他留下的唯一自豪感）的支持之下，冒险远航至墨西哥湾流并在那里钓住了一条该水域中从未见过的最大的马林鱼。故事接着说到他孤零零地、在因奋力叉住这条大鱼而耗尽了力气之后，被迫投入一场和一群海盗似的鲨鱼的绝望的搏斗之中，结果是那些鲨鱼只给他留下了猎获物的一具骨架。

　　趣味语文

　　一、读几则小故事，想想趣在哪里？

　　二、分别就三则小故事交流。

　　1．《巧问巧答》巧在什么地方？你能把问号和感叹号变成语言吗？

　　2．《一个逗号》说明了什么？（作家创作的严肃和认真）

　　3．《文豪和蚊子》马克·吐温的话巧妙在哪？

　　（内蒙古教研室 丛智芳）

　　B案

　　第一课时（交流平台）

　　一、交流阅读的外国文学作品

　　1．本组课文让我接触了一些外国文学作品，那些血肉丰满、性格鲜明的人物给我们留下了深刻的印象。这些短篇和长篇小说中的人物形象，都在世界文学史上占有重要地位，成为某一类人物的典范代表，让我们大家一起来回忆一下。

　　2．学生回答，教师板书：卖火柴的小女孩、凡卡、汤姆·索亚、鲁滨孙

　　3．哪个人物给你留下的印象最深，为什么？

　　4．讨论在本组中学到的阅读外国文学作品的方法。

　　（1）要比较快速地默读，把握主要内容，体会作品中人物的思想感情，关心人物的命运。

　　（2）了解作家和作品产生的影响。

　　（3）读中可以摘录精彩句段，读后写一写心得体会。

　　二、交流外国文学作品的阅读方法

　　（一）了解课外阅读情况

　　1．你还阅读哪些外国文学作品，哪些作品中的人物给你留下了深刻的印象？

　　2．谈谈你是在什么时间、怎样进行阅读的。

　　（二）交流外国文学作品的阅读方法

　　1．充分表达自己在阅读外国文学作品中所遇到的困难。

　　如，不熟悉作品的历史背景和文化氛围；不了解人物思想和行动的原因；对外国民族文化知之甚少；时空跨度大，内容上感到生疏；作品太长，需要的较多的阅读时间等。

　　2．讨论阅读方法

　　（1）激发持续的阅读兴趣：外国文学作品是人类文明的宝贵财富，是几千年来各国民族创作的艺术瑰宝。优秀的作品其实就是生动形象的教科书，对一个国家、一个民族的社会风貌、风土人情等进行综合反映。是我们了解世界的窗口，更是我们与文学大师对话的阶梯，是精神的享受。下面我们就来讨论，有哪些好的阅读方法，能够让我们走进经典的外国文学作品。