第八册《练习6》教学设计

　　教学要求：

　　1、会辨别词义和用法，同时区别开近字。

　　2、熟记8个成语和古诗《小池》。

　　3、正确、美观地书写钢笔字。

　　4、学会鼓励。

　　教学时间：三课时

　　教学设计：

　　第一课时

　　课时目标：

　　1、会辨别词义和用法。

　　2、开动脑筋编一则顺口溜，帮助学生区别形近字。

　　教学过程：

　　一、教学第一部分

　　1、小芳正在调查有关噪声的问题，她查到了一段有关噪声的资料。

　　2、出示这段话。

　　3、自己读一读这段话，借助工具书把每个字的字音都读准。

　　4、指名读。

　　5、在文中画出下题所提到的词语。

　　二、教学第二部分

　　1、把这些词所在的句子多读几遍。

　　2、首先我们来区别鈥溞枰�鈥澓外�溞胍�鈥潯�

　　（1）读读这两个词所在句子，并想想讲了什么意思。

　　（2）指名读句子，指名说意思，其他学生补充。

　　（3）比较一下，鈥溞枰�鈥澓外�溞胍�鈥澯惺裁辞�别。

　　需要：是要求得到，一般与某个事物搭配。

　　须要：是一定要的意思，一般与鈥湼墒裁粹�濃�溤趺囱�鈥澊钆洹�

　　（4）你能用这两个词各说一句话吗？

　　3、利用查工具书理解鈥溒德殊�潯⑩�湻直粹�澋囊馑肌�

　　三、教学第三部分

　　1、你能帮助小芳编个顺口溜吗？

　　2、首先看这四个字，偏旁部首表示什么意思？

　　3、读读以前学过的顺口溜，找出其中的规律。

　　即字的偏旁与意思巧妙地结合在一起。

　　4、试着给其中一个字编顺口溜。

　　5、小组合编。

　　6、汇报交流。

　　第二课时

　　课时目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读，背诵8个成语和古诗《小池》，理解其意思。

　　2、正确、美观地书写左右结构的字。

　　教学过程：

　　一、教学第二题

　　（一）教学成语

　　1、借助工具书，把字音读准。

　　2、指名读，正音，齐读。

　　3、你理解了哪些成语的意思？这些成语都勾画了什么？

　　4、做游戏。让一个学生悄悄看一个成语，然后做动作，让其他学生猜。

　　5、指导朗读、背诵。

　　二、教学第三题