【教学设计】

　　《长城和运河》是一篇诗歌，全诗尽情呕歌了万里长城与京杭大运河的雄伟壮丽，颂扬了中华民族祖先的勤劳与智慧。设计本课教学时，我努力实践课程改革所倡导的理念，运用信息技术来建设开发和设计利用课程资源，创建一个涵盖“长城（运河）风景欣赏、长城（运河）建造史、课文欣赏、祖先创造人间奇迹欣赏（故宫、圆明园等）、网上交流”等内容的长江（运河）信息集锦。从而用信息技术为学生获取信息提供多元的信息源，让信息多向流向的课堂教学成为可能，但是网络作为教学媒体，本身不能产生教育作用，只有把它与学生的学习目标、学习过程紧密结合在一起，才会发挥巨大的教育价值。

　　【课例设计】

　　板块一：认识长城（运河），为建构新知做准备。

　　1．点击进入“长城（运河）风景欣赏”。

　　2．点击进入“长城（运河）建造史”。

　　板块二：合作探究精读课文

　　学生自读课文，思考交流问题：

　　(1)在作者眼里长城和运河是什么样子？

　　(2)是谁创造了这人间奇迹？

　　(3)精读课文,理解对长城的描写

　　……………

　　师：万里长城的奇异具体表现在那里呢？

　　大屏幕展示万里长城风景图，同时播放歌曲《长城长》（学生观看，相互讨论）

　　生：很长，东起山海关，西到嘉峪关。

　　生：像巨龙穿行在大地。

　　生：连绵起伏，曲折蜿蜒。

　　……………

　　板块三：读中领悟知识拓展

　　1．点击进入“课文欣赏”，自由朗读。

　　2．你喜欢课文中的哪些词句，从这些词句中悟出了什么？

　　感情朗读

　　……………

　　表达、交流探究所得：点击进入“网上交流”，在交流区里进行交流。

　　再次点击进入祖先创造人间奇迹欣赏。

　　板块四：作业

　　观察课文中万里长城或者京杭大运河的图片，写一段话，并在网上交流区里进行交流。

　　【教学反思】

　　我在设计这节课时，充分利用了信息技术实践新课程理念，与传统课堂相比，教师角色、教学过程、学习方式、课程资源的开发利用都悄然地发生了变化。