《小松树和大松树》教案
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一、教学内容：
苏教版小学语文一年级下册第八课《小松树和大松树》。
二、教学目标：
知识与能力：学习课文第二～四自然段，能分角色朗读课文，并能读出不同的语气。
过程与方法：教给学生通过理解关键词语来理解课文内容的方法，读好人物的对话。
情感、态度与价值观：懂得做人要谦虚谨慎，不要盲目自满，瞧不起别人。
三、教学重、难点及教学突破：
重点：通过对语言文字的朗读、感悟来理解课文，读好课文。
难点：理解小松树说的话，风伯伯说的话。
教学突破：通过多媒体直观展现，让学生读出理解，读出感受，并创设情景让学生敢想
敢说。
四、教学准备：
学生准备：看图，朗读课文
教师准备：大松树、小松树和风的头饰及帖图，课件
五、教学过程及设计思路：
㈠ 复习导入，揭示目标（约 5 分钟）
教师活动 学生活动 设计思路
⒈出示图片:
提问：它们是谁？长在山的什么地方，谁来帮它们找找家？
⒉让学生填一填,说一说。
出示：山上（ ）
山下有（ ）。
⒊揭示本课目标。 ⒈学生纷纷举手。师指名一学生到讲台上。该生把小松树图片贴在山顶上，把大松树图片贴在山脚下。
⒉填填说说。学生背诵第一自然段。
⒊明确要求。 利用贴图片的形式再现课文第一自然段的内容，直观形象，容易使学生进入课文的情境之中。
通过填填说说的形式，检查学生背诵情况。
㈡ 精读第二自然段（约 10 分钟）
教师活动 学生活动 设计思路
⒈师：这一天，小松树对大松树说了些什么呢？同学们读读课文的第二自然段。
⒉课件出示句子：鈥溛梗笥眩憧次页さ枚喔咄郏∥夷芸吹胶茉逗茉兜牡胤剑隳兀库��
提问：你们觉得小松树怎么样？是从哪儿看出来的？
《“小松树和大松树”教案》摘要：人物的对话。 情感、态度与价值观：懂得做人要谦虚谨慎，不要盲目自满，瞧不起别人。 三、教学重、难点及教学突破： 重点：通过对语言文字的朗读、感悟来理解课文，读好课文。 难点：理解小松树说的话，风伯伯说的...
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