青少年性教育存在的误区
误区一：性教育就是为了避免未婚先孕。世界卫生组织驻中国代表处赵鹏飞教授说，对青少年性教育不能只局限于避免婚前性行为上，要扩大到预防艾滋病及其他性传播疾病的范围。据统计，截止到1999年9月，我国艾滋病和免疫缺陷病毒(HIV)感染的病例为1.5万，其中58%为20鈥�29岁的年轻人。而在青少年性教育开展得比较好的国家，这一比率则明显降低。
误区二：青少年的性教育已经够多了。据杜蕾斯2004年全球性状况报告显示，我国青少年首次接受性教育的平均年龄是13.7岁，在被调查的41个国家中排倒数第七。
世界卫生组织驻中国代表处发言人沃雷路罗迪亚博士告诉记者，他和北京一些大学生交谈时发现，很多人在性问题上还很无知。
误区三：性教育越早，发生性行为越早。这是很多父母不敢和孩子谈性的原因之一。联合国人口基金会驻华代表处代表希瑞路泰丽雅女士说：鈥湶⒉皇潜湛诓惶感裕嗌倌昃筒换岱⑸孕形Ｖ泄秃芏喙业氖导是榭鍪牵椿橄仍械纳倥谠龆啵遣皇嵌孕粤私獾锰啵翘佟ｂ��
《青少年性教育存在的误区》摘要：t;罗迪亚博士告诉记者，他和北京一些大学生交谈时发现，很多人在性问题上还很无知。 误区三：性教育越早，发生性行为越早。这是很多父母不敢和孩子谈性的原因之一。联合国人口基金会驻华代表处代表希瑞·泰丽...
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