使孩子喜欢读书
孩子的阅读兴趣从何而来?如何培养呢?对此，美国的凯伦路米勒斯女士提出了自己的看法。
一、亲子共读，为孩子树立良好的阅读榜样
美国读书协会前主席鲁斯路格雷沃斯先生说：鈥溝衷冢谝恍┘彝ブ杏幸恢止窒窒螅焊改赶不犊词椋赐鹊胶⒆由洗踩胨蟛抛吕纯础＝峁⒆泳挂恢辈恢雷约旱陌职致杪枰蚕不犊词椤Ｕ婵上�!鈥澏源耍颐侨衔诩依铮改赣】赡芏嗟睾秃⒆釉谝黄鹂词椋龊⒆拥脑亩涟裱Ｍ保箍删Ｓ牒⒆釉谝黄鸾涣鞫潦榈姆椒ê托牡茫睦⒆影咽橹械墓适虑榻诨蚓咛迥谌莞词龀隼矗缓蟠蠹乙黄鸱治觥⑻致邸Ｈ绻Ｕ庋觯⒆拥脑亩列巳ぞ涂赡鼙涞酶优ㄓ簦焙⒆拥脑亩了揭步鸩教岣摺�
二、顺应孩子的心理特点，选好孩子鈥湴粹�澋牡谝慌椋购⒆佣允椴酶�
孩子天生喜欢玩具，并非天生就爱看书。孩子爱不爱看书，喜欢不喜欢阅读，与父母的培养技巧很有关系。在孩子学习阅读的初期，不要以成人的眼光去衡量书刊的内容，不要以为鈥溣杏玫拟�澗褪强梢愿⒆涌吹摹Ｔ诤⒆涌蠢矗ɑ搪痰睦コ妗⒒钇每砂拇笮《铩⑿酌推嫣氐耐庑侨撕凸质抟却笕诵哪恐械腁、B、 C、D和1、2、3、4有趣和有意思得多。因此，在早期，应尽量给孩子提供一些印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书，如动物画册、彩图科幻故事等等。
三、不宜对孩子的阅读过程管得太死
好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点。因此，在孩子的早期阅读过程中，他们往往不可能像大人那样把一本书从头至尾看完。他们喜欢的阅读方式是，一会儿翻翻这本，一会儿翻翻那本。对此，家长不应急于对他发火或表示失望。只要孩子不是故意撕毁或乱扔图书，家长就不必过多地去管他。通常，在这一阶段，只要是孩子愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看，家长就应该感到心满意足了。
四、不可过早地限定孩子的阅读范围和阅读内容，而应把阅读选择的权利交给孩子，尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境
阅读是一种求知行为，也是一种享受。因此，在孩子的阅读讨程中，家长除了需要对真正有害于孩子的书刊进行控制外，不应对孩子所读书刊的内容、类型和范围进行人为的约束和控制。通常，孩子所读书刊的内容范围越广越好。一般说来，从上小学开始，大部分孩子在阅读内容的选择方面已逐渐形成自己的阅读爱好和兴趣。对此，家长应注意观察、了解和引导，不宜过多地干涉，更不应按自己的意志强行改变孩子的阅读爱好，也不宜按自己的知识观和阅读习惯为孩子开列必读书目。否则，孩子就容易对阅读产生厌恶和恐惧，从而失去阅读兴趣。对此，美国图书馆学教师苏珊路罗森韦格有一句名言：鈥溔绻胍⒆油耆凑漳募苹亩粒亲⒍ú换岢ぞ谩ｂ��
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