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  • 浅谈三年级学生起步作文教学策略

    俗话说:万事开头难。这话不假,一提起三年级作文,学生们白纸一张,茫茫然无从下手。要使学生不怕作文,不为作文头疼,在作文教学中是有一些门道的。一、 培养学生习作兴趣,这是写作之根本。孩子们经过小学两年的学...
    日期:2016-11-24

  • 微课在小学语文课堂教学中的应用研究

    作为新型的教学模式,微课打破了小学语文课堂传统教学的限制,创设出更加真实的教学情境,在“微”中显出大作为。在此拟从微课在小学语文教学中的优点人手,探讨“把抽象的知识变具体形象、将知识带人...
    日期:2016-11-09

  • 新的小学阅读教学方法

    一、优化阅读教学的人文环境,即《基础教育课程改革纲要(试行)》(以下简称《纲要》)所要求的“创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每个学生都...
    日期:2016-11-07

  • 小学语文阶段目标螺旋式上升的特点

    小学语文阶段目标螺旋式上升的特点——以识字写字阅读习作为例一、总体概述(一)总目标与阶段性目标《全日制义务教育语文课程标准》(2011年版)(以下简称《课程标准》)在总目标下,按照1--2年级、3&md...
    日期:2016-11-04

  • 小学语文教学基本方法和教学设计

    一、小学语文教学常见的基本方法1.朗读法:以读代讲、积累语言、培养语感、加深理解、陶冶情感;2.讲授法:传统的教学方法,抓住重点解疑,常与其他方法相结合;3.练习法:实践,及时巩固深化知识,提高课堂教学效率...
    日期:2016-11-04

  • 小学1~6年级语文各阶段学习目标

    第一学段(1~2年级)(一)识字与写字1.喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。2.认识常用汉字1600~1800个,其中800~1000个会写。3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初...
    日期:2016-11-04

  • 如何提高学生学习语文的兴趣?

    古代教育家孔子曾说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”爱因斯坦也有一句名言:“兴趣和爱好是最大的动力。”这些都说明在学习过程中兴趣是最好的老师。心理学研究证明:学生的学习目的...
    日期:2016-09-30

  • 教师灵活运用五步作文教学法

    所谓“五步作文教学法”就是指“准备写作——提纲成文——评估品文——修改提高——反馈总结”这五个阶段。通过这些环节的教学,学生逐步掌握了作文的...
    日期:2016-09-30

  • 浅谈小学习作指导中的“对比”训练

    对比,作为一种学习方法,通过对学习内容及其相关事物进行对比,能使学习内容的本质、属性、特征凸显出来,从而便于学生准确、深刻、具体地理解与把握,因而对帮助学生有效掌握知识,形成学习能力具有积极的意义。针...
    日期:2016-09-30

  • 作文教学“拦路虎” 走出山乡小学作文教学困境

    从事山乡小学语文教学,作文教学一直是只“拦路虎”,困扰语文教师前行——教师难教,学生难学,美文难出!对语文教师来说,是一个不容回避的极大挑战。究其原因:学生生活体验少,作文素材贫乏...
    日期:2016-09-30

  • 小学语文教学中语言积累的探究

    语文学习的过程就是知识、技能积累的过程。在小学语文教学过程中,语言的积累是非常重要的。《小学语文课程标准》指出“语文教学应注重语言的感悟、积累和应用,从整体上提高学生语文素养……&rdqu...
    日期:2016-09-30

  • 作文教学中的“灵”与“动”

    作文教学中的“灵”与“动”作文是人们运用语言文字使自我的主体意识外化的创造过程,这种创造如果没有任何铺垫,对于大多数学生而言,将是艰涩而又困苦的旅途。那么,在实际的运作中,作为教者将该怎样使这一创造变得愉悦而又积极呢?《基础教...
    日期:2016-09-25

  • 小学生个性化阅读能力的培养

    义务教育阶段语文课程标准中,对小学和中学课外阅读量的字数都有了具体的规定,并对阅读的技能也有了明确的要求,小学阶段应完成145万字的阅读量。课外阅读,成为今天素质教育的一项重要的指标。阅读,是学生的个性化...
    日期:2016-09-20

  • 小学语文教学及改革发展的思考

    回顾自己的教学生涯,回眸课程改革的“战斗”历程,以下十句话很值得各位同仁细细琢磨、体会。1.“把语文的根留祝”小学语文教学要革故鼎新,要打开窗子,吸进新风,但断不能掀掉屋顶,更不能毁...
    日期:2016-09-14

  • 低年级作文起步指导

    很多三年级的孩子普遍存在不会写作文、作文没话写、作文干瘪无趣等问题,孩子们作文起步迟缓吃力,究其原因,多数是因为低年级的语文教学多注重基础,识字任务多,所以在实际的低年级阶段语文学习的任务中,“抄...
    日期:2016-08-19

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