《列方程解应用题》教学设计
教学内容 列方程解应用题教学目标1.使学生学会根据两个未知量之间的关系，列方程解答求含有两个未知数的应用题。2.使学生能根据应用题的具体情况灵活选择解题方法，培养学生主动获取知识的能力和习惯...
日期：2011-07-26
复习内容：教科书第74页复习目标：1、知识与技能：⑴ 使学生熟练掌握列方程解应用题的步骤，及其分析数量关系的方法。⑵ 会正确熟练地解各种方程。2、过程与方法：通过练习、比较的方法，巩固本单元的知识。3、...
日期：2011-07-25
教学目的：1、初步学会列方程解比较容易的两步计算应用题，知道列方程解应用题的步骤，掌握列方程解应用题的一般方法。2、通过自主探索和合作学习，使学生能根据应用题的具体情况选择解题方法，...
日期：2011-05-19
第一课时复习内容:用字母表示数和简易方程(整理和复习第1～3题，练习三十一第1～3题。)复习要求:1．使学生进一步明确用字母表示数的意义和作用，会用字母表示数，表示常见的数量关系...
日期：2011-04-19
第一课时教学内容：列方程解比较容易的两步应用题(复习、例1、例2和做一做，练习二十七第1—4题。)教学要求：1.初步学会列方程解应用题的思路与解题步骤，知道列方程解应用题的关键是找...
日期：2011-04-19
教学目标1.初步学会列方程解比较容易的两步应用题。2.知道列方程解应用题的关键是找应用题中相等的数量关系。教学重点列方程解应用题的方法步骤。教学难点根据题意分析数量间的相等...
日期：2011-04-18
教学过程一、复习准备（一）写出下面各题的式子。1.比 的3倍多152.比 的4倍少23.2个 与34的和4.5个 与0.6的3倍的差（二）解答复习题少年宫舞蹈队有23人，合唱队的人数比舞蹈队的3倍...
日期：2011-04-18
教学过程一、复习准备（一）口算（二）练习（课件演示：列方程解应用题）商店原有一些饺子粉，卖出35千克以后，还剩40千克．这个商店原来有饺子粉多少千克？1．读题，现解题意．2．学生独立解答．3．...
日期：2011-04-18
教学过程：一、复习导入。1、复习：果园里有梨树42棵，桃树的棵数是梨树的3倍。梨树和桃树一共有多少棵？（板演）2、根据下列句子说出数量之间的相等关系。杨树和柳树一共120棵杨树比柳树多120棵杨树比柳树少...
日期：2011-04-18
教学过程设计（一）复习准备1.用两种方法解答下题（投影出示）：商店原有一些饺子粉，卖出35千克以后，还剩40千克。这个商店原来有多少千克饺子粉？学生解答后，订正。学生讲解为什么这样做，根据是...
日期：2011-04-18
教学目的：通过复习使学生能教熟练地用字母代表未知数，列出符合题中条件的等式；列方程解应用题。从而培养学生抽象思维的能力和分析问题、解决问题的能力。教学重点：列方程解应用题的方法。教学...
日期：2011-04-18
教学目标(一)掌握列方程解应用题的一般步骤，会用列方程的方法解答比较容易的两步计算的应用题。(二)掌握根据题意找出数量间相等关系的方法，养成根据等量关系列方程的习惯。教学重点和...
日期：2011-04-15
教学目标1．初步学会列方程解比较容易的两步应用题．2．知道列方程解应用题的关键是找应用题中相等的数量关系．教学重点列方程解应用题的方法步骤．教学难点根据题意分析数量间的相等关系．教学过程一、复习准备...
日期：2011-04-15
教学目标1．使学生初步学会分析稍复杂的两步计算的应用题的数量关系，正确列出方程．2．学生会找出应用题中相等的数量关系．教学重点训练学生用方程解“已知比一个数的几倍多（少）几是多少，求这个数...
日期：2011-04-15
教学目标1．初步学会列方程解比较容易的两步应用题．2．知道列方程解应用题的关键是找应用题中相等的数量关系．教学重点列方程解应用题的方法步骤．教学难点根据题意分析数量间的相等关系．教学过程一、...
日期：2011-04-15
