《循环小数》教学设计
教学目标:1、学生理解循环小数、有限小数、无限小数的意义,掌握循环小数的两种表示法,会判断循环小数、有限小数、无限小数,能比较熟练地求循环小数的近似值。2、培养学生发现问题、提出问题...
日期:2016-09-18
说教材分析:循环小数是在学生学习了小数除法的意义、小数除法的计算及商的近似值的基础上进行教学的。这部分内容概念较多,又比较抽象,是教学的一个难点。课本的例8,是教学从某一位起...
日期:2016-09-09
教材分析:《循环小数》是在学生已经学习了小数除以整数、一个数除以小数及商的近似数的基础上进行教学的。这部分内容概念较多,又比较抽象,是教学的一个难点。课本的例7,是教学商从...
日期:2016-09-09
【教学内容】《义务教育课程标准实验教科书 数学》(人教版)五年级上册第27/28页【教学目标】1、让学生经历自主探究、合作学习的过程,初步了解循环小数、有限小数、无限小数纯循环小数、...
日期:2013-05-06
教学内容:P30练习五第3—6题。教学目的:1、使学生进一步理解并循环小数、有限小数、无限小数的概念,掌握它们之间的联系和区别,并能正确区分。2、培养学生总结规律的能力,使学生...
日期:2011-07-26
教学内容:P27、28例8、例9、课文,P30练习五第1、2题。教学目的:1、通过求商,使学生感受到循环小数的特点,从而理解循环小数的概念,了解循环小数的简便记法。能用“四舍五入”法求循环小数的近...
日期:2011-07-26
教学内容:九年义务教育六年制小学数学第9册例7、8、循环小数及相关的概念和练一练,练习十二的第5-9题和思考题。教学目标:1、认知目标:使学生认识循环小数的特征,知道循环小数的意义...
日期:2011-07-25
教学内容:P30练习五第3—6题。教学目的:1、使学生进一步理解并循环小数、有限小数、无限小数的概念,掌握它们之间的联系和区别,并能正确区分。2、培养学生总结规律的能力,使学生既长知识,又长智慧...
日期:2011-07-25
教学内容(人教版)版第(九)册课本第(27)页例(8)教学目标1、通过求商,使学生感受到循环小数的特点,从而理解循环小数的概念,了解循环小数的简便记法。2、理解有限小数,无限小数的意义,扩展数的范围...
日期:2011-07-25
教学目标:1、通过求商,使学生感受到循环小数的特点,从而理解循环小数的概念,了解循环小数的简便记法。2、理解有限小数,无限小数的意义,扩展数的范围。3、培养学生抽象概括能力,及敢于质疑和独立思考的习惯。...
日期:2011-07-25
教学目标包含教材分析循环小数都是进一步研究商,通过学习学生可以根据具体情况灵活地处理商,并认识循环小数等有关概念。1、通过求商,使学生感受到循环小数的特点,从而理解循...
日期:2011-07-25
教学内容:教科书27页的例题8和例题9教学目标1、理解循环小数的意义,初步认识有限小数,掌握循环小数的表示方法。2、通过小组合作、自主讨论的方式。体现学生观察、思考、探索商...
日期:2011-07-25
第六课时 循环小数教学内容:P27、28例8、例9、课文,P30练习五第1、2题。教学目的:1、通过求商,使学生感受到循环小数的特点,从而理解循环小数的概念,了解循环小数的简便记法。能用&...
日期:2011-07-22
教学内容:P30练习五第3—6题。教学目的:1、使学生进一步理解并循环小数、有限小数、无限小数的概念,掌握它们之间的联系和区别,并能正确区分。2、培养学生总结规律的能力,使学生既长知识,又...
日期:2011-07-22
教学目标1.理解和掌握循环小数的概念。2.掌握循环小数的计算方法。教学重点理解和掌握循环小数等概念。教学难点理解和掌握循环小数等概念。教学过程一、铺垫孕伏(一)口算0.8×0....
日期:2011-04-18