《数的奇偶性》教学设计
一、 教学目标1、 在具体情境中，通过实际操作，尝试运用“列表”“画示意图”等方法发现数的奇偶性规律，并运用其解决生活中的一些简单问题。2、 经历探索加减法中数的奇偶性变化...
日期：2013-05-03
教学内容：北师大版小学数学第9册14页——15页《数的奇偶性》根据我对教材的理解，本课主要设计了两个活动：活动一：通过具体情境让学生体会数的奇偶性规律，会利用数的奇偶性规律解决...
日期：2012-03-13
一、教学内容分析1．教学主要内容：五年级数的奇偶性（活动2）研究加减法中奇偶性的变化规律。2．教材编写特点：本节课的教学内容是第一单元最后一个专题活动——数的奇偶性（活动2）。在以前的...
日期：2012-03-13
教学内容：北师大版教材五年级上学期14——15页。教学目标：1、尝试运用“列表”“画示意图”等方法发现规律，运用数的奇偶性解决生活中的一些简单问题。2、经理探索加法中数...
日期：2012-03-13
教学内容：北师大版小学数学第9册14页——15页《数的奇偶性》根据我对教材的理解，本课主要设计了两个活动：活动一：通过具体情境让学生体会数的奇偶性规律，会利用数的奇偶性规律解决一...
日期：2011-01-25
一、说教材《数的奇偶性》是义务教育课程标准实验教科书数学（北师大版）五年级上册第一单元的内容，教材在学习了数的特征的基础上，安排了多个数学活动，让学生探索和理解数的奇偶性，尝试运用“...
日期：2011-01-24
教学内容：北师大版教材五年级上学期14——15页。教学目标：1、尝试运用“列表”“画示意图”等方法发现规律，运用数的奇偶性解决生活中的一些简单问题。2、经理探索加法中数...
日期：2011-01-24
教学内容：教材第14～15页。教学目标：1、在实践活动中认识奇数和偶数 ，了解奇偶性的规律。2、探索并掌握数的奇偶性，并能应用数的奇偶性分析和解释生活中一些简单问题。3、通过本次活动，让学生经...
日期：2011-01-24
教学内容：义务教育课程标准实验教科书北师大版数学五年级上册第14－15页。教学目标：1、使学生尝试运用“列表”、“画示意图”等方法发现规律，运用数的奇偶性解决生活...
日期：2011-01-24
教学设计㈠创设问题情景，引入教学师：我们前面研究了自然数的特性，认识了奇数和偶数。（出示：1，2，409，89，24，362，10389）在这些数中，哪些是奇数哪些是偶数？师：你是怎么判断的？师：下面，我们共同做...
日期：2011-01-24
教学内容：北师大版小学数学教材五年级上册第14到第15页教学目标：1、 尝试运用“列表”，“画示意图”等方法发现规律，运用数的奇偶性解决生活中的一些简单问题。...
日期：2011-01-24
教学内容：北师大版小学数学五年级上册第一单元。教学目标：1、尝试运用“列表”、“画示意图”等方法发现规律，运用数的奇偶性分析和解释生活中的一些简单问题。2、通过活动，让学...
日期：2011-01-24
一、教学内容分析1．教学主要内容：五年级数的奇偶性（活动2）研究加减法中奇偶性的变化规律。2．教材编写特点：本节课的教学内容是第一单元最后一个专题活动——数的奇偶性（活动2）。在以...
日期：2011-01-24
