《天安门广场》教学设计
一、情景引入1、出示课件：校门正门照片：2、能告诉我这3张照片是从哪个位置拍摄的吗？3、天安门“照片4、揭示课题。二、探究新知1、同一座宿舍楼，为什么拍摄出来的画面不一...
日期：2015-01-07
一、联系生活，初步感知师：同学们，你们看，知道这是什么吗？（小海豚工艺品）大家仔细观察，这分别是小海豚工艺品的正面、后面、左面、右面。你们觉得这个工艺品漂亮吗？我也非常...
日期：2015-01-06
教学目标:1、联系生活实际并动手操作，能正确辨认照片是从什么位置拍摄的，能区分拍摄的一组照片的先后顺序。2、培养学生的观察能力和动手操作能力。3、在观察活动和操作活动中发展学生的空间观念。教学重点...
日期：2013-05-03
活动目标：1、通过观察、比较一些照片，能够识别和判断拍摄地点与照片的对应关系；2、通过观察连续拍摄的一组照片，能够判断照片拍摄的前后顺序；3、通过观察、想象、判断和推理等...
日期：2012-03-13
一、教学目标1.通过观察、比较一些照片，能够识别和判断所拍摄地点与照片的对应关系。2.通过观察连续拍摄到的一组照片，能够判断照片拍摄的前后顺序。3.通过上述观察、想象、判断与推理的活动...
日期：2012-03-13
尊敬的各位领导，各位专家，上午好！我今天说课的内容是义务教育课程标准实验教材北师大版四年级数学下册第四单元第二课时《天安门广撤。说教材这部分内容是“空间与图形”的知识，是在一年...
日期：2011-05-09
