《比例的意义》教学教案
教学内容:比例的意义教学目标:使学生理解比例的意义,能应用比例的意判断两个比能否成比例。教学重点:比例的意义。教学难点:找出相等的比组成比例。教具准备:多媒体课件教学过程:一、比例的意...
日期:2016-06-21
教学内容:比例的意义教学目标:使学生理解比例的意义,能应用比例的意判断两个比能否成比例。教学重点:比例的意义。教学难点:找出相等的比组成比例。教具准备:多媒体课件教学过程:一、...
日期:2016-06-16
教学要求:1.使学生认识正比例关系的意义,理解、掌握成正比例量的变化规律及其特征,能依据正比例的意义判断两种相关联的量成不成正比例关系。2.进一步培养学生观察、分析、综...
日期:2013-05-31
教学内容:教材第99~102页例1~例3。教学要求:1.使学生认识反比例关系的意义,理解、掌握成反比例量的变化规律及其特征,能依据反比例的意义判断两种量成不成反比例关系。2.进一步培养学生观...
日期:2013-05-31
教学内容:人教版课标实验教科书六年级(下册)32-33页教学目标:1、 理解比例的意义,会根据比例的意义组成比例。2、 经历引导学生参与知识的形成过程,发现过程和运用过程,体...
日期:2013-03-15
教学内容教科书第58-59页例1,课堂活动及练习十三1-3题。教学目标1.使学生理解反比例的意义,能正确判断成反比例关系的量。2.经历反比例意义的构建过程,培养学生的探索发现能力和归纳概括能力。3.使学生体...
日期:2013-02-21
教学内容教科书第52页例1,第55页课堂活动第1题及练习十二1,2,3题。教学目标1.使学生通过具体问题情境认识成正比例的量,理解其意义,并能判断两种量是否成正比例关系,能找到生活中成正比例的实例,并进...
日期:2013-02-21
【教学内容】 此课视频、文字实录地址/Article/rjb/sx/lnjx/FGGF665656/201112/20111216152128_33856.html《义务教育课程标准实验教科书 数学》(人教版)六年级下册第32-34页例1。【教材分...
日期:2012-03-02
教学内容:教材第55页复习第1—3题。教学要求:1.使学生进—步认识比和比例的意义、性质及相关概念,能比较熟练地应用相应的概念求比值、化简比和解比例;加深认识知识之间的联系和...
日期:2011-12-28
教学内容:教材第42~44页例4~例6,“练一练”,练习八第4—7题。教学要求:1.使学生认识反比例关系的意义,理解、掌握成反比例量的变化规律及其特征,能依据反比例的意...
日期:2011-12-28
教学内容:教材第39—41页例1一例3、“练一练”,练习八第1—3题。教学要求:1.使学生认识正比例关系的意义,理解、掌握成正比例量的变化规律及其特征,能依据正比例的意义判...
日期:2011-12-28
教学内容:教材32-33页以及相关的练习。教学目标:1、使学生理解比例的意义,能应用比例的意义判断两个比能否构成比例。2、使学生进一步理解比例的意义,能用数学知识解决生活中的实际问题。...
日期:2011-10-20
【教学内容】:人教版义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册第32—33页的内容。【教学目标】:知识与技能:使学生理解比例的意义,能应用比例的意义判断两个比能否构成比例。过程与方法:通过动手、...
日期:2011-10-20
【教学内容】新人教课标教版32至33页。教学目标:1、理解比例的意义,掌握组成比例的关键条件,并能正确的判断两个比能否组成比例。2、通过动手、动脑、观察、计算、讨论等方式,使...
日期:2011-10-20
教学目标:1、进一步理解正比例和反比例的意义,弄清它们的联系和区别。掌握它们的变化规律。2、使学生能正确判断正、反比例。3、发展学生分析、比较、抽象、概括能力,激发学生的学习兴趣。教学难点:正反比...
日期:2011-03-28