《找最大公因数》教学教案
学生分析：我校地处城郊，所带班级学生共25人，学生的思维比较活跃，比较善于提出数学问题，能在小组合作学习中主动探究知识。本册一单元，学生已经理解了因数和倍数的意义，能用乘法算式、集合等方式...
日期：2016-09-22
教学内容：课本 P79～81 例 1、例 2。教学目标：1．知识与技能：理解公因数、最大公因数的意义，初步掌握求两个数的最大公因数的方法。2．过程与方法：使学生经历理解公因数、最大公因数的意义，初步掌握...
日期：2016-09-22
教学目标：1、让学生在解决问题的过程中理解公因数和最大公因数的意义，探索找公因数的方法，会正确找出两个数的公因数与最大公因数。2、渗透集合思想，体验解决问题策略的多样化。3、...
日期：2016-09-22
教学目标：1、 经历找两个数的公因数的过程，理解公因数和最大公因数的意义。2、 探索找两个数的公因数的方法，会正确找出两个数的公因数和最大公因数。活动准备：小黑板教学过程：...
日期：2016-09-22
（一）教学内容北师大版五数上册P45－46（二）、本课的基本理念在找12和18的因数活动中， 通过自主学习理解公因数和最大公因数的意义，运用列举法找出两个数的最大公因数，采用自主合...
日期：2011-05-19
