《测量活动》教学反思
通过《测量活动》这节课的学习,我颇有感想:1、数学教学要充分联系实际。比如:“称质量、猜体重”等活动的设计,让学生在活动中获取新知,在活动中巩固知识、拓展运用。2、教学中要发挥学生的...
日期:2016-01-28
教学时,我先让学生测量他们比较熟悉的课桌的长和宽,在动手测量并记录结果的过程中不仅进一步加深了理解小数的意义,而且感悟到名数互化的重要性,以及名数互化的方法,教学中充分...
日期:2016-01-28
本节课的重点是单位的改写,而不是测量。对于测量物体的长和宽,学生已经有了足够的经验,上课时,我先让学生观察米尺:把1米平均分成10份,每份是多少。那么这个1分米用“米”作单位,...
日期:2016-01-28
教材创设了学生在教室内进行测量活动的情景,课桌长6分米,宽45厘米,这些长度以米作单位怎样表示呢?我认为教材这样设计其思路是清晰的,提供给了学生亲自动手测量的机会,提出的问题也非常明确,属于任务型...
日期:2016-01-28
《测量活动》的重点是单位的改写,在上一节课的基础上进一步理解小数的意义。对于测量物体的长和宽,学生已经有了足够的经验。上课时,上学期期末对孩子们的身高进行了测量,本节课...
日期:2016-01-28
《测量活动》的重点是单位的改写,在上一节课的基础上进一步理解小数的意义。对于测量物体的长和宽,学生已经有了足够的经验。上课时,上学期期末对孩子们的身高进行了测量,本节课,我从孩子们...
日期:2015-06-09