《认识物体和图形》教学反思
《认识物体和图形》对于小学一年级的学生来讲是一堂比较抽象的课，他们还不能深刻去理解各种图形的特征。为了让学生掌握好本节课的知识，我从学生熟悉的事物入手，根据学生的认知水平，制作了...
日期：2016-08-31
“学习要以探究为核心”，是新课程的基本理念之一。随着新课程改革的不断推进，探究式学习作为学习的一种基本的学习方式，被越来越多的人所认可，被越来越多的教师实践着...
日期：2016-08-31
一年级学生刚从幼儿园的小朋友升为一年级的小学生，根据他们的年龄特征，他们采用的思维方式是形象思维为主。怎样让孩子认识生活中的主体图形，并以实物体中抽象出简单的立体图形呢？课...
日期：2016-08-31
《数学新课程标准（实验）》告诉我们 , 老师应激发学生的学习积极性 , 向学生提供充分从事数学活动的机会 , 帮助他们在自主探索和合作交流过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能 \ 数学思想和广泛的数...
日期：2016-08-31
本单元包括两部分内容：立体图形（长方体、正方体、圆柱和球）和平面图形（长方形、正方形、三角形和圆）的初步认识。在现实生活中学生直接接触的基本是立体图形，而对平面图形的感知比较少，将立...
日期：2016-08-31
一、创设情境，使情境贯穿课堂。新课标中明确指出，在低年级的教学中，教师要利用学生的生活经验，设计有趣的数学教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。...
日期：2015-09-18
