《两位数乘两位数（进位）》教学反思
冀教版：三年数下《两位数乘两位数（进位）》教学反思
学生已有了竖式书写和不进位计算方法的经验，但由于计算中产生了进位计算难度比不进位乘有所提高，错误率也会相应增加。这节课我采用两个层次进行教学。第一层次是根据情境对19×19的结果进行估...
日期：2016-03-01冀教版：三数下《两位数乘两位数（进位）》教学反思
本节课的设计立足新课程理念，在生动的数学活动基础上，既发展了学生基础知识和基本技能，又给学生提供了充足的时间和空间，促进了合作、自主探究能力的提高。主要有以下特点：1、创设情境，给学生提...
日期：2016-03-01冀教版三年数下《两位数乘两位数（进位）》教学反思
一、重视故事引入，先声夺人。很多计算法则教学课都是按“复习——新授——巩固练习”这样的环节来设计，但我在设计时是这样考虑的：其一，让学生在探索时进行知识的迁移远远比...
日期：2016-03-01冀教版：三下《两位数乘两位数（进位）》教学反思
这部分的学习内容是在上节课学生学习了两位数乘两位数不进位乘法的基础上进行教学的，学生已经学会了两位数乘两位数的计算法则，对于算理以及乘的顺序都已经运用娴熟了。本节课的教学重点是让学生掌...
日期：2016-03-01
