《找质数》教学反思
《质数和合数》选自“数的整除”这一部分知识,此内容与生活实际联系得并不是很多。为了在教学中使学生更加准确地理解概念,本节课的设计以数学活动为主。1.创设宽松的学...
日期:2016-09-21
这一部分知识,是在《找因数》的基础上展开的,应该说不是很难。为了在教学中使学生更加准确地理解概念,本节课的设计主要体现在以下几个方面。1、简短的开课激起学生强烈的学习欲望。学生...
日期:2016-09-21
“找质数”这一节内容是北师大版小学数学第九册P10-11页的内容,这一部分知识的内容是比较典型的概念课,内容比较抽象,而刚步入五年级的学生,理解能力还不是很强,与...
日期:2016-09-21
在教学中,我跳出了教材对新思想的束缚,体现以“以人发展为本”的新理念,尊重学生,信任学生,敢于放手让学生自己去学习。整个教学过程学生从已有的知识经验的实际状态出发,通过操...
日期:2016-09-21
在新教材教学实践中,教师应更新教育理念,让学生动起来,主动参与教学活动,让课堂“活”起来,促进学生的全面发展,这样才能体现新课程教学理念。一、 在学号中辩质数和合数。质数...
日期:2016-09-21
本节课是概念教学——认识质数和合数,是对自然数的进一步细化的认识,质数和合数反映的是一个非零自然数的因数的个数的特征,本质还是让学生通过观察、比较、分析一个数的因数的个数,然...
日期:2016-09-21
本节课是在《找因数》的基础上进一步学习的内容,进一步学习如何判断一个非零自然数是不是质数的方法。同样的我利用用相同小正方形拼成长方体的方法,让学生分别找出2-12个小正方形可以拼...
日期:2016-09-21
《找质数》一课是北师大版实验教材五年级上册第一单元《倍数与因数》中的一课,在教学中,我跳出了教材对新思想的束缚,体现以“以人发展为本”的新理念,尊重学生,信任学生,...
日期:2011-01-24