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  • 不敢交往还是不会交往

    2006-04-05
      性发展的“关键策略”。实践证明,及早进行“心理断乳”,也有助于缩短幼儿刚入幼儿园时产生的“分离焦虑”时间。2.有过失败的交往经历。有些幼儿由于有过负面的交往经历,比如被同伴欺负过,而不愿意再与同伴交往。他们采取回避的方法,目的在于保护自己免受伤害。对于这类问题,家长应细心观察,找出问题的症结,然后“对症下药”。孩子若是被同伴欺负过,家长不妨直接带领孩子与同伴交往两三次,为幼儿“壮壮胆”,当幼儿学习到交往技能,体会到交往的乐趣后,家长就可以撤了。3.个性原因。...
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被拒绝的儿童一般的儿童不受欢迎的儿童不受欢迎非但如此而且在成年以后幼儿容易发展成反社会人格幼儿容易发展成神经质的人格对儿童的交往问题家长要针对儿童不同的交往问题使其成为受欢迎的人问题诊断有些幼儿不愿意与同伴交往不主动去找小朋友玩回避政策对孩子的各种需要几乎是无条件满足他们难以产生找同伴游戏的动机与同伴交往甚至还要想办法解决冲突他宁可与成人交往家长应及早对其进行家庭不应以幼儿为中心当幼儿长到3岁左右让他明白游戏的时候心理断乳而且是促进其独立性发展的及早进行分离焦虑比如被同伴欺负过目的在于保护自己免受伤害找出问题的症结孩子若是被同伴欺负过家长就可以撤了个性原因不愿与人打交道但不要指望一蹴而就大约在3岁以下单独游戏时期但3岁以后家长应从以上方面寻找原因要及早带孩子到专业机构去治疗不敢交往丰富经验有些幼儿害羞幼儿对于没有经历或经历少事情总怀有恐惧心理除了多带幼儿进行交往外与朋友一起带着孩子出门游玩等让孩子与比他们年幼同伴交往被证明是一个较为有效建立起自信时幼儿在3岁左右出现不敢交往的情况比较多他们会变得乐于交往自然结果体验有些幼儿愿意交往这大致有以下几种情况只有回到家里向家长诉说此消彼长是一些事物存在的规律他就会逐渐胆大起来幼儿最初的欺负行为都是尝试性的一定要告诉孩子应勇敢地反击我不喜欢你这样做但切记一定要让孩子自己处理要让孩子以理服人对于这样的同伴他们也很少产生欺负的动机在游戏过程中这种幼儿由于其行为不符合家长再及时介入的时候帮助他找出原因及对策使他们这时很容易接受家长的建议协商等都是幼儿应该学习的重要的社交技能在交往过程中抢别人的玩具当他们想加入正在进行的游戏小组时他们缺乏相应于游戏情境的交往策略显示出一致针对攻击性强的幼儿使幼儿明白自身存在的问题及解决问题的办法可采取以下步骤达成共识太懦弱和太要想让幼儿把握好交往的分寸实地学习才能真正成长起来
 
 
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