[小学教案]“比的基本性质”教学设计
2016-12-16
6:8=6÷8=为什么可以这样写?创设情境,激趣导入。(2分钟) 在进行分数运算时,我们长进行约分、通分,这是运用了分数的什么性质?这一性质和除法有什么关系。提示目标,明确重点。(1分钟) 理解比的基本性质。使学生在理解比的基础性质上,尝试化简比,并掌握化简的方法。学生自学,教师巡视。(6分钟) 联系比和除法的关系,想象一下,会不会存在像商不变的这样规律呢?以小组的形式,用刚才...
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七巧板 教案
2008-10-14
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2008-10-14
第七单元:认识钟表第一课时:认识整时教学内容:义务教育课程标准实验教科书P91、92内容,练习十六1—3题教学目标:1、认识钟面,能...
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2008-10-14
快乐的森林——《有关0的认识和加减法》教学设计枣阳市吴店镇中心小学吕其兵教学内容:人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》一年级...
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2008-10-14
教学目标 1、经历与他人交流各自算法的过程,理解十几减9的算理,构建20以内退位减法的基本思路。 2、正确计算十几减9的题目。 3、感受20以内退位减法与生活的密切关系,体验数学的应用...
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2008-10-14
石蕊授课教师:太原市师范二附小石蕊教学内容:义务教育课程标准实验教科书一年级下册...
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2008-10-14
桌子有多长教学设计 〖教学目标〗 1.激发学生的探究愿望,初步培养学生的合作意识。 2.培养学生初步的观...
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2008-10-14
《小芳的上午》教学设计及反思教学目标:知识技能目标:进一步巩固认读钟表,并学习认识整时过一点或者差一点整时的情况。过程方法目标:1、通过看一看,...
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2008-10-14
《日月明》第一课时教学设计之一教学过程:一、复现学过的生字1.小朋友们,看!生字宝...
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2008-10-14
教案(序号54)课题9的乘法口诀课型新授本课题教时数:8本教时为第1教时备课日期11月18...
[相关] [摘要] [栏目] [评论] [详细]北师大版小学数学第一册教案完整版
2008-10-14
起始课教学目的:了解学生基本情况,掌握第一手资料。帮助学生养成良好的学习习惯,建立基本的课堂常规。初步感受学习数学的乐...
[相关] [摘要] [栏目] [评论] [详细]1.9.2《8加几》教学设计|人教课标版
2008-10-14
详细介绍:教学内容:九年义务教育六年制小学数学第一册P90页。教学目标:1、使学生进一步学会用“凑十法”计算8加...
[相关] [摘要] [栏目] [评论] [详细]小学数学第一册《数学乐园》教案|人教课标版
2008-10-14
详细介绍:教学内容:义务教育课程标准实验教科书数学(一年级上)第82~83页。教学要求:1.通过生动有趣的“数学乐园”的活动,使学生加深对10以内数的认识,进...
[相关] [摘要] [栏目] [评论] [详细]《11—20各数的认识》的教学设计和教学反思
2008-10-14
详细介绍:学习对象的分析:小学一年级学生的思维以具体形象思维为主,好动,喜欢自己感兴趣的事物,童话故事。学生的学习要通过大量...
[相关] [摘要] [栏目] [评论] [详细][组图]"9加几"教学设计与评析
2008-10-14
教学目的:1.通过教学,使学生初步掌握"凑十法",理解9加几的进位加法的思维过程并能正确计算2.通过教学,初步培养学生的操作能力和语言表达能力。3.初步培养学生良好的思维品质和学...
[相关] [摘要] [栏目] [评论] [详细]二年级上《6的乘法口诀》教学教案
2008-10-14
6的乘法口诀北京市:程秀梅 教学目标: 1、知识与技能:引导学生运运用以有的知识自编、验证6的乘法口诀,熟记口诀,会利用口诀进行计算。培养学生学习的迁移类推能力及运用知识...
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