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  • “倒数的认识”教学设计

    2016-12-16
      dquo;互为倒数 的含义。教学准备 教学课件、写算式的卡片。教学过程 具体内容 修订基本训练,强化巩固。(3分钟) 1.出示几道分数乘法式题:(包括教材中的四道题与另外补充的四道结果不为1的算式)。2.学生独立完成上面几组题,小组内检查并订正。创设情境,激趣导入。(2分钟) 请个别学生说说分数乘法的计算方法,突出分子与分母的约分。提示目标,明确重点。(1分钟) 通过本节课的学习,我们要认识倒数,理解倒数的意义。会求一个数的倒数。学生自学,教师巡视。(6分钟)...
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