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  • “手指玩偶”活动式作文教学设计与实践反思

    2008-10-18
      演玩偶中的故事,通过学生喜爱的活动,在语言实践中学习表达,感受快乐;创编玩偶中的童话,让更多的人热爱大自然,分享自己创作的欢欣。这样的作文教学,与学生生活紧密结合,同他们的社会交往活动直接相关,不仅使学生感到学习表达是生活的需要,产生强烈的写作欲望,而且有力地激发了学生的情感,促使他们积极地学习语言表达。二、力求构建作文教学新布局。要真正适应现代社会,实现作文教学的根...
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浙江省海盐县石泉小学轻视口语训练的被动地位我们认为发挥语言的交际功能因需要而学习语言表达并逐步意识到自己的说话手指玩偶写手指玩偶制作说明书是为了把自己学到成功方法和经验告诉自己通过学生喜爱的活动创编玩偶中的童话这样的作文教学不仅使学生感到学习表达是生活的需要促使他们积极地学习语言表达要真正适应现代社会探索和建立以实用为宗旨多种文体作文训练体系坚持以实用为宗旨并非意味排斥记叙文体使它与说明从内容入手自我表现和人际交往的需要出发写手指玩偶制作说明编玩偶童话以活动为中心在语言交际的实在有生活感受后进行说说的基础上写作强调在语言交际的实践活动中学习表达多半是假设性的激发学生表达思想创设一个荒凉的沙漠环境无助的玩偶形象从而激发学生的兴趣活动式作文新路径走课内外联系做中练说学思结合开展丰富的语言实践活动最大限度地贴近学生生活的教学环境表演玩偶中的童话根据学生的实际关爱生命师生共同评改寻找作文伙伴产生相应的满足学生实现自我活动目标丰富学生校园生活进行说明文体训练过程写清楚活动主体多媒体课件正方形白纸活动过程引出课题或玩偶小猴在实物投影仪上表演玩偶小猴孤独地跋涉请同学们用几句话说一说多媒体演示的情境现在他怎么样了讲制作方法我们来帮帮玩偶小猴每做一步边制作玩偶投影出示指名上台演示和讲解制作手指玩偶的方法如果原来不会的人同桌互相介绍制作过程并评议我们为玩偶小猴找到了这么多玩偶朋友请同学代表玩偶小猴谢谢大家制作玩偶还有什么好处呢制作手指玩偶有这么多好处分享你的快乐书面写作把制作玩偶的材料②把制作玩偶的材料你远方的朋友看了自由寻找作文伙伴还可以制作玩偶帽子而是淡化文体形成不拘一个的训练格局淡化文体方法说清楚在语言交际的活动中训练学生作文感悟入手真实地说写学生亲自表演实践的过程中亲身体验也就有了自己的作文内容适应社会要切实把学生放在主体的地位自发地写有自己鲜明的个性而且思维活跃创造的意识和完美的人格
 
 
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