“手指玩偶”活动式作文教学设计与实践反思

2008-10-18
　　演玩偶中的故事，通过学生喜爱的活动，在语言实践中学习表达，感受快乐；创编玩偶中的童话，让更多的人热爱大自然，分享自己创作的欢欣。这样的作文教学，与学生生活紧密结合，同他们的社会交往活动直接相关，不仅使学生感到学习表达是生活的需要，产生强烈的写作欲望，而且有力地激发了学生的情感，促使他们积极地学习语言表达。二、力求构建作文教学新布局。要真正适应现代社会，实现作文教学的根...
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“手指玩偶”活动式作文教学设计与实践反思的相关内容

孩子作文写不好症结在早期

2006-08-24
从小学三年级开始，作文课就成了教学的重头戏。教师往往使出浑身解数，试图使孩子掌握写作文的方法。不少家长也...
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抓好“四眼” 引导“四读”——《剪枝的学问》教学设计

2008-10-18
教学《剪枝的学问》(苏教版小语课本第六册)这一课，我认为抓好“四眼”，引导学生进行“四读”，可以取得良好的效果。一、抓住题眼，引导学生初读课文文题是课文的眼睛...
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教学反思缘何起？

2008-10-18
【摘要】小学语文反思性教学，它是一种在一定的教育教学理论指导下，教师根据制定的教学目标，对自己的教学活动进行审视、回顾，从正反两方面进行分析，强化正确认识，发...
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语文：学习传统语文教育经验，提高作文教学水平

2008-10-18
近十多年来，作文教学状况不能令人满意。原因是不够重视。各级各类统考均以语文知识为主，有些统考...
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《小珊迪》教学设计第2课时

2008-10-18
《小珊迪》教学设计第2课时浙江省洞头县大门镇中心小学蔡胜忠【设计意图】萨特曾说过这么一句...
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《丰碑》教学设计

2008-10-18
《丰碑》教学设计重庆万州区河口小学张华教学目标：1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的自然段...
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丰富作文语言的必由之路

2008-10-18
——博学广积学生作文内容来自于生活，但作文如果只是平铺直叙地把生活中的内容记下来，那么应该说文章就象炒菜中不放油盐一样...
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探索作文教学新路 提高学生写作水平

2008-10-18
众所周知，作文教学作为小学语文学科的重要实践基地，是实施素质教育的重要途径。作文教学质量的高低，直接影响着学生语文素质和思想道德素质的形成和提高。然而近几年来，作文...
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立足学生发展 构建体验作文体系

2008-10-18
辽宁省葫芦岛市龙港区实验小学陈兴杰课程标准明确指出：小学语文教学应立足于促进学生发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基矗而...
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“真实作文”二步教学模式的探索

2008-10-18
“真实作文”二步教学模式的探索嘉兴市洪合镇中心小学周晓明小学语文教学大纲指出：小...
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新教材作文教学摭谈

2008-10-18
《新课程标准》关于作文方面的修订，一是提法的改变，把中高年级的“作文”改称为“习作”，旨在进一步明确小学作文的性质是练笔，即“把自己的见闻、感受和想象写出来...
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浅谈小学作文教学

2008-10-18
石家庄精英外语小学李淑会语文教学重在培养学生的听、说、读、写能力。听说是基础，读写是目标，是根本。作文教学是语文教学中不可或缺的重要部分，是培养学生写作能...
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轻松作文之我见

2008-10-18
福建省晋江市安海镇养正中心小学施妮说到作文，大多学生“谈虎色变”，畏惧作文。有的苦恼没有东西写，有的不知道怎样串成文章，有的担心写不具体。如何让学生在写作时快...
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改革作文批改模式培养学生自改能力

2008-10-18
改革作文批改模式培养学生自改能力福建省连城县罗坊中心小学黄水林小学语文课程标准对学生作文训练提出了明确要求，特别是学生自改作文能力的训练，对中年级提出：“能修改有明显错误的...
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