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  • 自闭症儿童的探析

    2013-04-23
      道吃。就是饿了、渴了,他也不会用语言表达。当彤彤想尿尿的时候,他就往小瓶子里或垃圾桶里尿,不知道到厕所里去。中午睡觉的时候,他总是在玩自己的手指,放在眼前晃来晃去,嘴里嘟嘟囔囊的吵的小朋友睡不着。还喜欢到处乱跑,为了防止发生意外,我们每天要有一位老师关注着他。(二)分析:彤彤的到来给我们班带来了好多困惑和麻烦。这个孩子怎么这个样子,我们刚开始以为他是特别的调皮,但是随着我们的观察以及调查的资料显示。彤彤是特殊儿童,他患有自闭症。我们针对彤彤的行为并结合有关自闭症的资料总...
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是一种严重的发育障碍综合症情绪与行为异常只能通过训练疗法促使患儿病情好转新学期开始时有一双明亮的大眼睛彤彤的语言他一边四处乱看一边用机械的生硬的声音说嘴里发出也从来不会自己主动的张嘴说话直直的从来不与我们的眼睛对视好像我们是透明的一样把他的手指放在自己的面前晃来晃去全身在地上打滚我正给孩子们上语言课忽然传来一声很大的怪叫我朝声源处一看是彤彤孩子们都不听故事了全扭头看他了就像刚才什么事情也没有发生一样老师在教歌曲时嘴里叨叨唧唧的你放音乐他会立刻稳定下来在幼儿园的一整天他可以唱一天的可乐瓶玩边玩嘴里还发出稀奇古怪的声音脱鞋穿鞋这些小朋友能自己做得事情而且不吃馒头只吃米饭喝菜汤咀嚼功能比较差你不给他东西他也不知道吃他也不会用语言表达不知道到厕所里去放在眼前晃来晃去为了防止发生意外这个孩子怎么这个样子彤彤是特殊儿童与人相处态度泠漠欠缺感情爱用手势表达需要对某些物件有难以解释的依附及拥有欲情极为不安定有自我伤害行为增强儿童的自信心要是他不开口我们就不给他拿一遍不说我们才满足他的小要求但还是比较生硬不连贯而且要求他也说出来但他已经有了很大的进步最后我们发现只要我们说彤彤一听见就会高兴的跑到我们的跟前他就会盯着我们的嘴巴看好长时间都要他看我们要不老师就不给你唱了他已经能够和我们的目光交汇了他会扭过头来看我们呢用奖励和恰如其份评价来强化内因性学习动机对于自闭儿童而言应因材施教来培养他好的行为习惯我们就给他奶喝表示奖励慢慢的只要我们说现在能自己喝水把衣服放在衣橱里等彤彤的进步给了我们很大的信心走入孩子的心灵彤彤还有好多好多的地方需要及早的纠正我们的心里很不是滋味
 
 
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