《老人与海鸥》教学实录
一、解读单元导读,导入新课师:同学们，王老师和自己班的孩子一起学习的时候,每学一个单元,都要先读单元导读,了解这个单元的主题是什么,学习这个单元有哪些具体要求.今天学习课文之前,我们也先来读本单元的单元...
日期：2016-03-22
师：同学们，你们好。生：老师好。师：老师从你们跟我打招呼的过程中，发现你们特别尊重我，但是我也发现你们和我之间还有那么一点点小距离。是不是啊？生：是。师：咱们换一种称呼，显得咱...
日期：2016-03-22
《老人与海鸥》教学实录：师：同学们，第一次见面，王老师带来许多图片给大家看，小朋友特别棒，谁能用一句话介绍这些图片。生：我觉得这些动物关系特别亲密。师：亲密这个词用得特别好。师：你觉...
日期：2014-09-01
课前谈话师出示可爱的动物图片，学生谈感受。（这些动物这么可爱，我们应该要爱护它们。）一、导入新课1、和我们人类一样动物也有自己的情怀，自己的智慧。今天，我们就走进这样的人与动物的...
日期：2014-08-25
海鸥与老人为什么会有如此胜似亲人的感情？交流：生：老人把饼干丁很小心地……（课文第三自然段）。师：这位同学划的是老人喂海鸥的片断，你也画了这部分的请举手。从这个...
日期：2012-08-18
一、导入：1、师：同学们，今天我们学习一篇课文，它讲述的是发生在昆明翠湖边的一个真实故事。看老师板书课题，齐读课题。二、总揽全文，整体把握1、昨天我们预习了课文，对课文的内容已经有...
日期：2012-05-29
课文§1-13有三个画面——老人喂海鸥、唤海鸥、谈海鸥，教学时重点抓了老人喂海鸥这一画面。这一部分有三个重点句——“老人顺着……飞成一篇有声有色的乐谱。&rdq...
日期：2011-07-28
简约而不简单----语文教研课《老人与海鸥》、《呼风唤雨的世纪》评析材料我们老师非常珍惜这次和贵校的交流机会，究竟上一堂什么样的课呢？如何达到教学的目标呢？是追求精致还是扎实？是表演做秀还是求真务实...
日期：2011-07-28
