《鲜花和星星》教学实录
师板书：鲜花生齐读。师：看到鲜花这个词你能想到哪些优美的词语呢？生：五颜六色生：色彩斑斓生：美不胜收生：五彩缤纷生：赏心悦目生：芳香扑鼻生：生机盎然…… &hell...
日期：2013-04-25
一 复习导入1.复习生字词师:今天这节课,我们继续学习第十三课鲜花和星星(读课题)师:上节课,我们初读了课文,学习了这课的生字词,你们还记得吗?(出示生字词)（读第二行之前提醒学生注意轻声）指名读...
日期：2013-04-25
本文是一首儿童诗。分别描写了底墒的鲜花的多和星星的多，体现了如同同生活的情趣以及孩子对身边事物和美好大自然的关爱与向往。片段：在上到“我最喜欢夏天满地的鲜花”时，孩子们说满地突出了鲜...
日期：2013-04-25
一、 以肢体律动揭题师：想不想做游戏啊？生：(想)师：今天我们做的游戏叫“我说你做”我要看看一（3）班的小朋友，聪不聪明，反应快不快。游戏开始了。准备好了吗？生：好了！...
日期：2013-04-25
课前交流：教读儿歌：黑豆师：常常把两个相似的事物放在一起说，比如，月牙倒影在池塘里——有人说，这漫天的星星和鲜花有相似的地方，有一首小诗会告诉我们答案。谁来读课题。指名（三个...
日期：2012-04-01
课前谈话：还记得我吗？（罗老师）二十分钟前我们才认识，只说了一遍就记住了，真了不起。我喜欢大家。知道为什么吗？（因为我们坐得很端正）（因为刚才我们读书读得很认真）对，我还知道咱...
日期：2011-07-22
【教学目标】1、通过流利有感情的朗读课文，展开想象，感受语言文字的优美。体会儿童生活的情境，引发学生对身边事物和大自然的关注与热爱。2、学会本课6个生字，绿线内的字只识不写。学习由生字组成的词...
日期：2011-07-22
做游戏：对古诗老师说上句，小朋友说下句。春不白毛。。接天莲叶无穷碧野火烧不尽举头望明月师：说到家乡，我想到我的家乡，猜猜我来自哪？师说歌谣。看短片：生：昆明。师：相信你们一定会有好的...
日期：2011-07-21
【教学目标】1、通过流利有感情的朗读课文，展开想象，感受语言文字的优美。体会儿童生活的情境，引发学生对身边事物和大自然的关注与热爱。2、学会本课6个生字，绿线内的字只识不写。学习由生字组...
日期：2011-05-30
{课堂实录}一、导入新课。听课文录音师：小朋友们，今天老师要和大家继续学习《鲜花和星星》这篇课文。课文是如何写鲜花和星星的呢？我们来听一听课文录音。(学生一边看书，一边听配乐朗读。)二、指导...
日期：2011-05-30
课前谈话：还记得我吗？（罗老师）二十分钟前我们才认识，只说了一遍就记住了，真了不起。我喜欢大家。知道为什么吗？（因为我们坐得很端正）（因为刚才我们读书读得很认真）对，我还知道咱们11班是个特...
日期：2011-05-30
课前谈话：还记得我吗？（罗老师）二十分钟前我们才认识，只说了一遍就记住了，真了不起。我喜欢大家。知道为什么吗？（因为我们坐得很端正）（因为刚才我们读书读得很认真）对，我还知道咱们11班是个特...
日期：2011-05-20
{课堂实录}一、导入新课。听课文录音师：小朋友们，今天老师要和大家继续学习《鲜花和星星》这篇课文。课文是如何写鲜花和星星的呢?我们来听一听课文录音。(学生一边看书，一边听配乐朗读。)二、指导学生自学课...
日期：2008-10-14
《鲜花和星星》课例课前谈话：还记得我吗？（罗老师）二十分钟前我们才认识，只说了一遍就记住了，真了不起。我喜欢大家。知道为什么吗？（因为我们坐得很端正）（因为刚才我们读书读...
日期：2008-10-14
【教学目标】1、通过流利有感情的朗读课文，展开想象，感受语言文字的优美。体会儿童生活的情境，引发学生对身边事物和大自然的关注与热爱。2、 学会本课6个生字，绿线内的字只识不写。学习由生字组成的词语，...
日期：2008-10-14
