《学弈》教学实录
一、警句引路，激发兴趣。（课件出示：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。天时不如地利，地利不如人和。）师生齐读名言警句。老师：这两个句子在语言表达上有什么特点？学生：...
日期：2013-04-18
老师：文言文像一艘船，它承载着我们中华民族几千年的文明，它言简意赅，不但记录了悠久的历史，灿烂的文化，还揭示了深刻的道理。今天，我们就一起来学习第9课文言文两则中的一则《学...
日期：2013-04-18
老师：今天我们学一篇古文（板书“古文”）知道什么叫古文吗？学生：古代的文章学生：古代的人写的文章。老师：说得有道理。古时侯的人写的文章自然就是古代的文章了。古文有时...
日期：2013-04-18
一、依学定教，捕捉难点老师：课前，老师听到同学们在背古诗，你们是从什么时候开始接触古诗的？学生：我上一年级就会背古诗了。学生：我五岁就会背很多古诗了。学生：我三岁开始爷爷就教我背古诗了。...
日期：2013-04-18
老师：同学们，中国文化源远流长，文言就象一艘大船，承载着我们中华民族几千年的文明，与我们现在的白话相比，文言好比是根，白话是枝叶，它们之间有着千丝万缕的联系。我们今天就来学习一篇文言文...
日期：2013-04-18
教学目标:1、学会本课3个生字。2、朗读课文。背诵课文。3、理解句子的意思，能用自己的话说说课文的内容。4、能联系实际，说说学习课文的体会。教学重点：1、对照注释，掌握生字词，弄清句意。2、理解...
日期：2013-01-17
一、故事导入，激发情趣师：老师给大家一个挑战性的任务。请大家快速阅览老师发给大家的小故事材料，熟记2分钟，看谁能用自己的话讲给大家听。师：看完了吗？谁愿意当一回小老师...
日期：2013-01-17
一、故事导入，激发情趣师：下面老师给大家一个挑战性的任务，听好了！请大家快速阅览老师发给大家的小故事材料，并熟记心中，２分钟后看谁能用自己的话讲给大家听。好，开始！师：看完了...
日期：2011-03-18
〖教学实录一〗师：同学们，你们知道《守株待兔》的故事吗？请哪位同学来讲一讲。（生纷纷举手，选一位同学上台讲故事。）生：（略）师：你讲的真好。大家听完故事来看小黑板。（师出示文言...
日期：2011-03-18
师：古人云：读书百遍，其意自见。这是学文言文的诀窍。下面请同学们自读一遍，难读的地方做上记号。（生自读课文。）师：现在请同学们听老师是怎么读的。边听边思考读文言文和读白话文有...
日期：2011-03-18
【教学目标】１、知识能力：⑴学会本课３个生字，能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。⑵正确、流利地朗读课文，背诵课文。２、过程和方法：⑴引导学生自读自悟，让学生参与互...
日期：2011-03-18
【教学目标】１、学会本课３个生字。能根据课后注视疏通全文，了解故事内容。２、正确、流利的朗读课文。背诵课文。３、从课文中体会懂学习必须专心致志、不可三心二意的道理。【教...
日期：2011-03-18
一、导入１、师生为好，手放松，脸上的肌肉也放松一下，想上课了吗，我们早点上好不好？好。２、介绍孟子，五年间我们曾学过他的一个句子“生，亦我所欲也……”（齐...
日期：2011-03-18
师：今天我们学一篇古文（板书“古文”）知道什么叫古文吗？生：古代的文章生：古代的人写的文章。师：说得有道理。古时侯的人写的文章自然就是古代的文章了。古文有时也叫文言文。古文和我们现...
日期：2011-03-18
一、导入１、师生为好，手放松，脸上的肌肉也放松一下，想上课了吗，我们早点上好不好？好。２、介绍孟子，五年间我们曾学过他的一个句子“生，亦我所欲也……”（齐背）...
日期：2011-03-08
