《白杨》教学实录
一、创设情景，引入新课1、师：请同学们先来欣赏一首歌曲，听听歌中主要唱的是什么？（播放歌曲《小白杨》）生：小白杨、守卫边疆的战士师：他们之间有什么相同之处吗？小白杨小白杨它长我也长同我一起守边...
日期：2014-08-18
一、导入新课：师：同学们，今天，我们一起来学习第十九课，请大家齐读课题。生：白杨二、检查预习师：课前大家已经预习了课文，我们一起来汇报一下自己的预习情况好吗？师：请同学们看一...
日期：2014-08-18
一、导入新课老师：同学们，在我们大西北处处都可以见到白杨树，它没有柳树的婀娜多姿，更不像榕树那样浓荫蔽日，只是笔直笔直地向上长。一排排，一行行倔强地挺立着。作者为什么要写...
日期：2013-04-18
一、初读课文，整体感知老师：今天，我们要学习第十九课，请同学们用最响亮的声音齐读！学生：白杨！老师：预习了课文，你知道文章主要讲什么吗学生：主要讲一位边疆建设者在旅途中向子女介绍学生长...
日期：2013-04-18
（出示配有第一段朗读录音的幻灯片。）老师：请同学们默读课文，看看课文中是怎样写大戈壁的？怎样描写铁路沿线的白杨树的？边读边画出主要词句，然后，我们通过解词析句来理解、体会。（...
日期：2013-04-18
一、初读课文，整体感知师：今天，我们要学习第十九课，请同学们用最响亮的声音齐读！生：白杨！师：预习了课文，你知道文章主要讲什么吗生：主要讲一位边疆建设者在旅途中向子女介绍生长在...
日期：2011-11-29
（出示配有第一段朗读录音的幻灯片。）师：请同学们默读课文，看看课文中是怎样写大戈壁的？怎样描写铁路沿线的白杨树的？边读边画出主要词句，然后，我们通过解词析句来理解、体会。（学生认...
日期：2011-10-31
一、初读课文，整体感知师：今天，我们要学习第十九课，请同学们用最响亮的声音齐读！生：白杨！师：预习了课文，你知道文章主要讲什么吗生：主要讲一位边疆建设者在旅途中向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨...
日期：2011-10-31
一、初读课文，整体感知师：今天，我们要学习第十九课，请同学们用最响亮的声音齐读！生：白杨！师：预习了课文，你知道文章主要讲什么吗生：主要讲一位边疆建设者在旅途中向子女介绍生长在戈壁...
日期：2011-10-31
【教学设计的依据】一、重、难点确定的依据１、从编者的编排意图上看，本组导读中明确指出，训练的重点是“练习概括中心思想”，并且强调要在“从内容中体会思想”理解课文的基础上...
日期：2011-09-15
【教学设计的依据】一、重、难点确定的依据１、从编者的编排意图上看，本组导读中明确指出，训练的重点是“练习概括中心思想”，并且强调要在“从内容中体会思想”...
日期：2011-06-23
（出示配有第一段朗读录音的幻灯片。）师：请同学们默读课文，看看课文中是怎样写大戈壁的？怎样描写铁路沿线的白杨树的？边读边画出主要词句，然后，我们通过解词析句来理解、体会。（...
日期：2011-06-23
教学过程：一、复习旧知引疑1.《青松》这首诗通过写景表达了作者怎样的思想感情?2.《红梅》、《秋菊》这两首诗歌颂了红梅和秋菊的什么精神?〔从一组教材整体着眼，注意了新旧知识的联系。〕二、抓课题引疑1.从课...
日期：2011-06-23
一、初读课文，整体感知师：今天，我们要学习第十九课，请同学们用最响亮的声音齐读！生：白杨！师：预习了课文，你知道文章主要讲什么吗生：主要讲一位边疆建设者在旅途中向子女介绍生长在...
日期：2009-05-13
